【題目】閱讀下面材料，回答相關(guān)問(wèn)題．

材料一：南昌西漢�；韬钅怪魅松矸菀呀�(jīng)確定為漢武帝劉徹和孫子劉賀．近期，考古工作者又在墓中發(fā)現(xiàn)了劉賀的牙齒，專(zhuān)家認(rèn)為，通過(guò)對(duì)劉賀的牙齒進(jìn)行DNA檢測(cè)，可以開(kāi)展相關(guān)生物學(xué)研究。

材料二：我省婺源縣境內(nèi)有典型的、較大面積的天然常綠闊葉林，林內(nèi)物種多樣，生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)未定，為世界級(jí)瀕危動(dòng)物藍(lán)冠噪鹛提供了充足的食物來(lái)源，是他們生存和繁衍的場(chǎng)所．正所謂“良禽擇木而棲”。

（1）在人類(lèi)生殖過(guò)程中，父母會(huì)通過(guò)生殖細(xì)胞將自己的遺傳物質(zhì)傳給下一代，那么劉賀具備的遺傳信息有 分之一來(lái)自其祖父劉徹。

（2）由于長(zhǎng)期從事精細(xì)工作，考古工作者具備了一些特有的技能，這些技能從獲得途徑上屬于 行為。

（3）藍(lán)冠噪鹛具有輔助呼吸的氣囊，屬于脊椎動(dòng)物類(lèi)群中的 。

（4）資料二中“林內(nèi)物種多樣，生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定”揭示了生物多樣性的兩個(gè)內(nèi)涵，生物多樣性還有一個(gè)內(nèi)涵是 ．而“良禽擇木而棲”則是藍(lán)冠噪鹛長(zhǎng)期 的結(jié)果．

【答案】（1）4；

（2）學(xué)習(xí)；

（3）鳥(niǎo)類(lèi)；

（4）基因的多樣性；自然選擇

【解析】

試題分析：

（1）生物體細(xì)胞中的染色體一半來(lái)自父方，另一半來(lái)自母方，包含了父母雙方的遺傳物質(zhì)；并且又恢復(fù)到父母體細(xì)胞中染色體的數(shù)目，這說(shuō)明人類(lèi)上下代的體細(xì)胞中染色體數(shù)目是一定的．題干中的劉賀有一半的遺傳信息來(lái)自父親，父親有一半的遺傳信息來(lái)自祖父，所以劉賀有1/4的遺傳信息來(lái)自祖父．

（2）考古工作者通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸具備了一些特有的技能，這些技能從獲得途徑上屬于學(xué)習(xí)行為．

（3）鳥(niǎo)類(lèi)有氣囊，與肺相通，位于內(nèi)臟器官之間以及長(zhǎng)骨的縫隙中，主要功能是貯存空氣，輔助呼吸，即使吸入的空氣兩次通過(guò)肺，保證肺充分地進(jìn)行氣體交換，協(xié)助肺完成雙重呼吸，為飛行提供充足的氧氣．可見(jiàn)藍(lán)冠噪鹛屬于鳥(niǎo)類(lèi)．

（4）生物多樣性通常有三個(gè)層次的含義，即生物種類(lèi)的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．“良禽擇木而棲”則是藍(lán)冠噪鹛長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是腎單位結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）血液從[3] 濾過(guò)到[6] 成為原尿。

（2）原尿經(jīng)過(guò)[7] 的 作用，形成尿液。

（3）與[3]內(nèi)液體相比，[6]內(nèi)液體不含 。

（4）與原尿相比，尿中不含 ，因?yàn)?/span> 。

（5）尿的形成包括 、 和 三個(gè)過(guò)程。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列標(biāo)志中屬于質(zhì)量安全標(biāo)志的是（ ）

A． B．

C． D．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】光學(xué)顯微鏡是中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)室里常用的重要儀器之一。請(qǐng)回答下列使用光學(xué)顯微鏡過(guò)程中的有關(guān)問(wèn)題。

（1）用顯微鏡觀(guān)察植物細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，若是在光線(xiàn)很強(qiáng)的條件下，為了控制進(jìn)光量，應(yīng)選用較小的光圈和________（填“平面”或“凹面”）反光鏡。

（2）若顯微鏡的目鏡放大倍數(shù)為10×，物鏡的放大倍數(shù)為10×，那么物像的放大倍數(shù)是____________________倍。

（3）若在顯微鏡下觀(guān)察到的視野如下圖所示，則在載玻片上的字母是________。若要把物像移到視野中央，載玻片應(yīng)向________（填“右上”或“左下”）方向移動(dòng)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)消化系統(tǒng)模式圖，分析回答下列問(wèn)題：

(1)消化道中最膨大的部分是［ ］＿＿＿＿＿。

(2)分泌的消化液中不含消化酶的消化腺是［ ］＿＿＿＿＿，它所分泌的消化液的名稱(chēng)是＿＿＿＿＿。

（3）人體消化和吸收的主要器官是 。其內(nèi)表面具有皺襞和絨毛

且小腸絨毛壁、毛細(xì)血管、淋巴管壁都很薄，僅由一層 構(gòu)成；

（4）人體不需要消化即可吸收的物質(zhì)有 、 、 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)血液通過(guò)肺泡毛細(xì)血管時(shí)氧含量發(fā)生變化，下列正確的表示該變化的曲線(xiàn)是( )

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中甲、乙、丙三條曲線(xiàn)分別表示食物中二種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況，據(jù)圖回答：

(1)圖中曲線(xiàn)乙表示________的消化。

(2)從圖中看，淀粉最終在_________中徹底消化分解成葡萄糖。

下面是某生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”課題時(shí)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，如下表。分析完成下列問(wèn)題：

(3)要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用，應(yīng)選用_______號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

(4)如果選用1,4,5號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其探究的問(wèn)題是？______________________。

（5)實(shí)驗(yàn)5分鐘后將1號(hào)試管取出，滴加碘液，搖勻，如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果，呈現(xiàn)淺藍(lán)色，可能的原因是______________________________________。（寫(xiě)出一種即可）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析“葉芽結(jié)構(gòu)”和“一段枝條”圖示，回答問(wèn)題

（1）乙圖中的a 是由甲圖的[ ] 發(fā)育成的；乙圖中的c 是由甲圖中的[ ] 發(fā)育成的．

（2）甲圖中的1和乙圖中的c都有 組織，不斷形成新的枝條

（3）甲圖中的[3]是 ，它能發(fā)育成乙圖中的[ ] ．

（4）木本植物的莖可以逐年加粗的原因是莖中具有 ，可以向外分裂產(chǎn)生新的韌皮部向內(nèi)分裂產(chǎn)生新的木質(zhì)部．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖是消化系統(tǒng)模式圖，分析回答下列問(wèn)題：

(1)食物通過(guò)消化道的順序是：[ ] ________、咽、食道、胃、[ ]__ ______、大腸和肛門(mén)。

（2）能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行初步消化的器官是[ ] 。

（3）最大的消化腺是[ ] ，它分泌的消化液能對(duì) 起乳化作用。

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同步練習(xí)冊(cè)答案