| 環(huán)境 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 明亮 | 0只 | 1只 | 2只 | 0只 | 2只 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 陰暗 | 10只 | 9只 | 8只 | 10只 | 8只若全班有10個小組開展探究，應(yīng)取10組數(shù)據(jù)的 平均 平均 值作為得出結(jié)論的依據(jù)．通過觀察的結(jié)果得出的實驗結(jié)論是 黃粉蟲會選擇陰暗的環(huán)境 黃粉蟲會選擇陰暗的環(huán)境 ．（5）如果在鐵盒中央放兩只黃粉蟲是否可以得出準確結(jié)論？為什么？ 不能，兩只黃粉蟲數(shù)量太少，實驗結(jié)果具有一定的偶然性 不能，兩只黃粉蟲數(shù)量太少，實驗結(jié)果具有一定的偶然性 ．（6）做完實驗后，實驗中所用的黃粉蟲應(yīng)當(dāng)做什么樣的處理？ 將黃粉蟲放回大自然 將黃粉蟲放回大自然 ．
分析：此題考查的是探究“陰暗環(huán)境對黃粉蟲幼蟲生活的影響”的實驗，體會科學(xué)探究的方法步驟．解此題的關(guān)鍵是確定、控制變量，設(shè)置對照實驗． 解答：解：（1）提出問題：嘗試從日常生活、生產(chǎn)實際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問題．根據(jù)黃粉蟲幼蟲的生活環(huán)境，提出的問題是：黃粉蟲幼蟲喜歡生活在陰暗的環(huán)境中嗎？作出假設(shè)：應(yīng)用已有知識，對問題的答案提出可能的設(shè)想．作出的假設(shè)：黃粉蟲會選擇陰暗的環(huán)境． （3）制定計劃：該實驗的目的是探究“陰暗環(huán)境對黃粉蟲幼蟲生活的影響”，實驗變量是有無光照，在設(shè)計實驗時，要給黃粉蟲幼蟲提供明亮和陰暗兩種環(huán)境，各放入等量的黃粉蟲幼蟲10條，過一段時間后，觀察黃粉蟲幼蟲對環(huán)境的選擇．如果陰暗環(huán)境中黃粉蟲幼蟲多，則說明假設(shè)是正確的；如果明亮環(huán)境中黃粉蟲幼蟲多，則說明假設(shè)是錯誤的．就是形成以明亮和陰暗（或有光無光）為惟一變量的對照實驗． （4）實施計劃：實驗材料達一定數(shù)量或設(shè)置重復(fù)組并計算平均值是為了排除由于偶然性引起的誤差，為了提高實驗的準確性．得出結(jié)論：由實驗記錄可知，黃粉蟲幼蟲大都趨向陰暗的環(huán)境，說明光會影響黃粉蟲幼蟲的生活，陰暗環(huán)境中的黃粉蟲幼蟲分布較多． （5）不能用1只黃粉蟲幼蟲，如果只用1只黃粉蟲幼蟲做實驗，結(jié)果具有很大的偶然性（如采集的黃粉蟲幼蟲生病或受處于特殊生長時期等），不足以說明問題．本實驗用10只黃粉蟲幼蟲做實驗，可以減小誤差．當(dāng)然，采用更多的黃粉蟲幼蟲更好，但會增加實驗的難度． （6）我們應(yīng)該愛護小動物，做完實驗后，實驗中所用的黃粉蟲應(yīng)當(dāng)做將黃粉蟲放回大自然． 故答案為：（2）黃粉蟲會選擇陰暗的環(huán)境 （3）明亮和陰暗（或有光無光） （4）平均；黃粉蟲會選擇陰暗的環(huán)境 （5）不能，兩只黃粉蟲數(shù)量太少，實驗結(jié)果具有一定的偶然性． （6）將黃粉蟲放回大自然． 點評：科學(xué)探究的一般過程：提出問題、做出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流．探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題，并作出符合科學(xué)事實的假設(shè)；探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計劃．探究計劃包括方法和步驟，以及所需要的材料用具等． 
練習(xí)冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型： （2013?松山區(qū)模擬）某班同學(xué)學(xué)習(xí)了非生物因素對生物的影響后，決定選擇黃粉蟲作為實驗材料開展探究，步驟如下：取方形白色瓷盤作容器，往盤中央放入20只等大的黃粉蟲成蟲．瓷盤一側(cè)用不透光的塑料墊板蓋上，另一側(cè)用透明的投影膠片蓋上．觀察和記錄5分鐘內(nèi)兩側(cè)黃粉蟲的數(shù)量，每隔1分鐘記錄一次． （1）黃粉蟲的發(fā)育包括卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段，這種發(fā)育方式為 完全變態(tài)發(fā)育 完全變態(tài)發(fā)育 ．（2）該班同學(xué)探究的問題是 光 光 對黃粉蟲生活的影響．（3）為使實驗更有說服力，墊板和膠片遮蓋的瓷盤面積應(yīng)相同．若全班有10個小組開展探究，應(yīng)取10組數(shù)據(jù)的 平均 平均 值作為得出結(jié)論的依據(jù)．查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題 實驗探究 某班同學(xué)學(xué)習(xí)了非生物因素對生物的影響后，決定選擇黃粉蟲作為實驗材料開展探究，黃粉蟲又叫面包蟲，常常成群聚集在糧倉的糧食堆里． （1）提出問題：黃粉蟲會選擇陰暗的環(huán)境么？ （2）作出假設(shè)：______． （3）制定并實施方案：取方形鐵盤，在中央放入20只等大的黃粉蟲，一側(cè)蓋上不透光的紙板，另一側(cè)蓋上透明的玻璃板，該實驗的變量是______． （4）分析結(jié)果，得出結(jié)論：觀察和記錄5分鐘內(nèi)兩側(cè)黃粉蟲的數(shù)量，每隔1分鐘記錄一次．結(jié)果如表格
通過觀察的結(jié)果得出的實驗結(jié)論是______． （5）如果在鐵盒中央放兩只黃粉蟲是否可以得出準確結(jié)論？為什么？______． （6）做完實驗后，實驗中所用的黃粉蟲應(yīng)當(dāng)做什么樣的處理？______． 查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源：2012-2013學(xué)年廣西南寧九中七年級（上）段考生物試卷（解析版） 題型：解答題 實驗探究 某班同學(xué)學(xué)習(xí)了非生物因素對生物的影響后，決定選擇黃粉蟲作為實驗材料開展探究，黃粉蟲又叫面包蟲，常常成群聚集在糧倉的糧食堆里． （1）提出問題：黃粉蟲會選擇陰暗的環(huán)境么？ （2）作出假設(shè)：______． （3）制定并實施方案：取方形鐵盤，在中央放入20只等大的黃粉蟲，一側(cè)蓋上不透光的紙板，另一側(cè)蓋上透明的玻璃板，該實驗的變量是______． （4）分析結(jié)果，得出結(jié)論：觀察和記錄5分鐘內(nèi)兩側(cè)黃粉蟲的數(shù)量，每隔1分鐘記錄一次．結(jié)果如表格
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通過觀察的結(jié)果得出的實驗結(jié)論是______． （5）如果在鐵盒中央放兩只黃粉蟲是否可以得出準確結(jié)論？為什么？______． （6）做完實驗后，實驗中所用的黃粉蟲應(yīng)當(dāng)做什么樣的處理？______． 查看答案和解析>> 同步練習(xí)冊答案 湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū) 違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com版權(quán)聲明：本站所有文章，圖片來源于網(wǎng)絡(luò)，著作權(quán)及版權(quán)歸原作者所有，轉(zhuǎn)載無意侵犯版權(quán)，如有侵權(quán)，請作者速來函告知，我們將盡快處理，聯(lián)系qq：3310059649。 ICP備案序號: 滬ICP備07509807號-10 鄂公網(wǎng)安備42018502000812號 |
