【題目】下列有關(guān)病毒的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是

A．病毒不能獨(dú)立生活 B．病毒具有細(xì)胞壁

C．病毒營(yíng)寄生生活 D．病毒用電子顯微鏡才能觀察到

【答案】B

【解析】

試題分析：病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成，不能獨(dú)立生存，只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng)，A正確；

病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成，B錯(cuò)誤；

C、病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成，不能獨(dú)立生存，只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng)，C正確；

病毒是一種體積非常微小，結(jié)構(gòu)極其簡(jiǎn)單的生命形式，用電子顯微鏡才能觀察到，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)新聞報(bào)道，在英國(guó)，一只剛失去幼崽的貓，用自己的乳汁喂養(yǎng)了三只剛出生失去媽媽的小狗崽，“母子”情深宛如一家。對(duì)貓的這種行為解釋正確的是

①是先天性行為 ②是學(xué)習(xí)行為

③是由遺傳物質(zhì)決定的 ④是由環(huán)境因素決定的

A．①④ B．②④ C．①③ D．②③

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為細(xì)菌和真菌在自然界物質(zhì)循環(huán)的作用示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題：

（1）細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的 ，細(xì)菌細(xì)胞與圖中動(dòng)植物細(xì)胞的主要區(qū)別是：細(xì)菌細(xì)胞沒(méi)有 。

（2）生物的遺體被細(xì)菌和真菌分解成了﹝A﹞ 、水和無(wú)機(jī)鹽。

（3）圖中的落葉喬木有“中國(guó)鴿子樹(shù)”之稱(chēng)，該植物是 。

（4）請(qǐng)列舉出一種對(duì)人類(lèi)有益的細(xì)菌和真菌： 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某中學(xué)生物興趣小組對(duì)“玉米的種植密度對(duì)產(chǎn)量的影響”進(jìn)行了探究，通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：合理密植可以提高玉米的產(chǎn)量。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)除掉所有的雜草，雜草與玉米之間是 關(guān)系。

（2）玉米幼苗長(zhǎng)成為成熟的植株與細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂、 分不開(kāi)。

（3）發(fā)現(xiàn)玉米的果穗常有缺粒的現(xiàn)象，主要是由于 不足引起的。

（4）葉片表皮上的 （結(jié)構(gòu)）與植物的蒸騰作用、光合作用和呼吸作用關(guān)系緊密。

（5）合理密植可以保證玉米的葉片都能充分的接受 ，又不互相遮擋。

（6）下圖為玉米葉肉細(xì)胞示意圖，箭頭表示氧氣和二氧化碳的來(lái)源和去向。當(dāng)該細(xì)胞光合作用強(qiáng)度明顯大于呼吸作用強(qiáng)度時(shí)，圖中存在的箭頭有 （填序號(hào)）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近年來(lái)我國(guó)多地霧霾頻發(fā)，PM2.5污染程度進(jìn)一步升高。霧霾不僅對(duì)城市的運(yùn)行產(chǎn)生了影響，更重要的是人體的健康也受到了威脅。人體呼吸時(shí)，外界的空氣經(jīng)過(guò)呼吸道進(jìn)入肺，下圖中能正確模擬吸氣時(shí)肺和膈肌活動(dòng)情況的是

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】流程圖可用來(lái)表示連續(xù)發(fā)生的一系統(tǒng)生理活動(dòng)，下列流程圖中錯(cuò)誤的是（ ）

A．水分從土壤中進(jìn)入植物體再散失出去的過(guò)程是：土壤→根毛→根部導(dǎo)管→莖部導(dǎo)管→葉脈中導(dǎo)管→葉肉→氣孔→大氣

B．某同學(xué)吃西瓜時(shí)，將一粒西瓜子咽了下去，西瓜子的“旅行路線(xiàn)”是：口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門(mén)

C．各類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在人體消化道中被消化的先后順序是：淀粉，脂肪，蛋白質(zhì)

D．胚胎發(fā)育的過(guò)程

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人類(lèi)起源與發(fā)展示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）①表示的物種名為__________ 。

（2）依據(jù)已有證據(jù)，古人類(lèi)學(xué)家推測(cè)，在①之前自然環(huán)境曾發(fā)生過(guò)對(duì)人類(lèi)起源有重大影響的變化，這一變化是__________。

（3）從①到②表示人類(lèi)開(kāi)始向著的_______方向發(fā)展：從②到③表示人類(lèi)開(kāi)始_________。

（4）從③到⑦，除著裝發(fā)生了變化之外，另外一個(gè)顯著的變化是________。由此推測(cè)人類(lèi)

進(jìn)化過(guò)程中身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生的重要變化是__________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為生物進(jìn)化的歷程示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖中的C代表___________，它誕生于___________，D代表____________。

（2）最適于陸地生活的無(wú)脊椎動(dòng)物類(lèi)群是［ ］_____；最適于陸地生活的優(yōu)勢(shì)植物類(lèi)群是［ ］_______。

（3）鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)都是由古代的［ ］____________進(jìn)化來(lái)的。

（4）從圖中可以看出，生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是 ________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于遺傳和變異，不正確（ ）

A．生物的遺傳和變異現(xiàn)象普遍存在 B．人和生物都有存在變異的可能

C．遺傳和變異不可能出現(xiàn)在同一個(gè)生物體上 D．變異指親子間的差異性

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