11．為了保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境，到南極考察的科學(xué)工作者要把糞便等生活垃圾帶離南極．這主要是因?yàn)槟蠘O比較缺少（　　）
A．必要的生活設(shè)施B．生產(chǎn)者C．消費(fèi)者D．分解者

分析 （1）細(xì)菌和真菌的生活需要一定的條件，如水分、適宜的溫度、還有有機(jī)物．但不同的細(xì)菌和真菌還要求某種特定的生活條件，例如有的需要氧氣，有的在有氧的條件下生命活動(dòng)會(huì)受到抑制．
（2）分解者指的是細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物．它們將動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無機(jī)物，歸還到無機(jī)環(huán)境中，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)．

解答 解：南極的溫度很低，而且南極的有機(jī)物較少，因此不適于細(xì)菌真菌的生長(zhǎng)繁殖．若把糞便等生活垃放在南極，由于細(xì)菌真菌較少，分解緩慢，會(huì)造成環(huán)境污染．故到南極考察的科學(xué)工作者要把糞便等生活垃圾帶走，這主要是因?yàn)槟蠘O比較缺少分解者．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵理解掌握分解者的作用以及細(xì)菌真菌的生活條件．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

5．二氧化碳是綠色植物進(jìn)行光合作用的原料，二氧化碳越多，植物生長(zhǎng)會(huì)越好，所以大氣中二氧化碳濃度的增加是有利的．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．某學(xué)生在探究“外界溶液濃度對(duì)植物吸水的影響”時(shí)，將新鮮蘿卜切條后放置于濃鹽水中，如圖所示．一段時(shí)間后，蘿卜條長(zhǎng)度將（　�。�
A．變長(zhǎng)B．不變C．變短D．先變長(zhǎng)后變短

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，草屬于生產(chǎn)者，兔、鼠、鷹等動(dòng)物屬于消費(fèi)者．該圖中共有5條食物鏈，這些食物鏈彼此交錯(cuò)構(gòu)成食物網(wǎng)．
（2）請(qǐng)寫出最長(zhǎng)的一條食物鏈．該食物鏈中數(shù)量最多的生物是草，數(shù)量最少的生物是鷹．
（3）能量在食物鏈（網(wǎng)）中流動(dòng)的規(guī)律：從綠色植物開始，流向植食性動(dòng)物，再流向肉食性動(dòng)物．
（4）如果該環(huán)境中鷹大量減少減少，在一段時(shí)間內(nèi)蛇的數(shù)量將會(huì)增加．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．如圖是細(xì)胞模式圖，請(qǐng)根據(jù)圖示回答問題．
（1）圖中乙細(xì)胞最外層①是細(xì)胞壁．
（2）②是細(xì)胞膜，控制著物質(zhì)的進(jìn)出，③是細(xì)胞核，其中儲(chǔ)存著遺傳信息．
（3）含有細(xì)胞液的結(jié)構(gòu)是⑤（填圖中的數(shù)字序號(hào)）．
（4）圖中甲細(xì)胞沒有結(jié)構(gòu)⑥，你認(rèn)為該結(jié)構(gòu)最可是葉綠體．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．植物體進(jìn)行呼吸作用的部位是（　�。�
A．只在葉片中B．只在種子中C．只在根系中D．在所有活細(xì)胞中

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．菜豆和玉米的主要食用部分分別是（　�。�
A．子葉、胚乳B．子葉、子葉C．胚乳、子葉D．胚乳、子葉

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．病毒比細(xì)菌小的多，只能用電子顯微鏡才能觀察到．病毒結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單，只有蛋白質(zhì)外殼和由核酸組成的核心兩個(gè)部分．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．植物體運(yùn)輸水和無機(jī)鹽的主要通道是（　�。�
A．導(dǎo)管B．韌皮部C．葉片D．形成層

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同步練習(xí)冊(cè)答案