【題目】如圖為表示生物進化大致歷程的進化樹,請據(jù)圖回答下面的問題。

(1)在生理上,動物類群⑤的繁殖方式最主要的特征是;植物類群③在繁殖方式上比植物類群④高等的主要表現(xiàn)是。
(2)在分類上,該進化樹的兩大主干代表的分類等級是。②是最高級的植物類群,對②中的各種植物進行分類,往往把作為最重要的依據(jù)。
(3)在進化上,與單細胞動物親緣關系最近的生物類群是 , 從圖中可以看出生物進化的總體趨勢是。

【答案】
(1)胎生哺乳,用種子繁殖
(2)界,花、果實和種子
(3)腔腸動物,從單細胞到多細胞,從簡單到復雜,從低等到高等,從水生到陸生
【解析】解:(1)動物類群1是哺乳類,其繁殖方式最主要的特征是胎生哺乳.植物類群②被子植物,種子有果皮包被;植物類群③是裸子植物,能產生種子,用種子繁殖后代,適應環(huán)境的能力強,適于生活在干旱的陸地上,植物類群4是蕨類植物,不結種子,用孢子繁殖后代,屬于孢子植物,孢子的生命力較低,適應能力較差,因此蕨類植物比種子植物低等.故植物類群③在繁殖方式上比植物類群4高等的主要表現(xiàn)是用種子繁殖。(2)在分類上,生物進化樹的兩大主干代表的分類等級是植物界和動物界。因此在分類上,該進化樹的兩大主干代表的分類等級是界。(3)②是最高級的植物類群,被子植物.在被子植物中,花、果實和種子往往作為分類的重要依據(jù),因為花、果實和種子等生殖器官比根、莖、葉等營養(yǎng)器官在植物一生中出現(xiàn)得晚,生存的時間比較短,受環(huán)境的影響比較小,形態(tài)結構也比較穩(wěn)定。因此往往把花、果實、種子作為最重要的依據(jù)。(4)從生物進化樹上,可以看出與單細胞動物親緣關系最近的生物類群是腸腔動物,從圖中可以看出生物進化的總體趨勢是從簡單到復雜,從低等到高等,從水生到陸生。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下表是一個健康人的血漿、原尿、尿液的三個樣品中主要物質含量表(單位:克∕100毫升),如圖為一個腎單位結構模式圖(甲、乙表示過程,①~④表示結構)。據(jù)圖、表回答問題:

(1)據(jù)圖分析,腎單位由組成。(填圖中序號)
(2)在圖中,由于和腎小囊壁的過濾作用,使得表中樣本變成樣本。
(3)若某人出現(xiàn)血尿和蛋白尿,則此人可能出現(xiàn)病變的部位是。

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【題目】請完成呼吸作用和光和作用的反應式.
光合作用的反應式:+()/葉綠體+氧氣
呼吸作用的反應式:+++能量.

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【題目】某校生物興趣小組,為了探究光照對菜豆發(fā)芽的影響,設計了如表所示的實驗,圖1表示種子在萌發(fā)過程中,干重和濕重的變化曲線,請根據(jù)實驗設計回答有關問題:

花盆

菜豆

放置環(huán)境

溫度

1號

100粒

光照

20℃

適量

2號

100粒

暗室

20℃

不適量


(1)此實驗能否證明光照對菜豆發(fā)芽的影響?
(2)在這個實驗設計中,應該修改的是
(3)種子在萌發(fā)過程中,干重和濕重都發(fā)生了變化.如圖1所示中能代表種子干重變化的曲線是 . ac段下降的主要原因是種子吸水膨脹萌發(fā),細胞進行旺盛的作用.所消耗的物質主要來自圖3中的[] , 而cd段上升說明幼苗開始進行作用使有機物得以增加.
(4)圖3所示菜豆種子由[]和[]兩部分組成,從圖2可以看出,最先突破種皮的是圖3中的[]

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【題目】如圖是研究植物水分散失的四個實驗裝置,下列有關實驗的敘述,正確的是( 。

A.在A、B兩個裝置中,A塑料袋內水珠較多
B.比較A、D實驗,可以說明葉片的蒸騰作用
C.B與C兩個裝置是一組對照實驗
D.比較C、D實驗,D實驗能更準確地測定植物體散失的水分

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【題目】如圖1為綠色植物葉片結構示意圖,請據(jù)圖回答.

(1)圖中A的名稱是 , 其主要功能是
(2)B的名稱是 , C的名稱是
(3)如果把新鮮的菠菜葉片浸入70℃左右的熱水中,你會看到有氣泡從葉片表面逸出,氣體逸出的部位是(填寫圖中的字母).
(4)植物體通過控制 , 從而控制植物蒸騰作用的強弱.
(5)如圖2所示的水循環(huán)中,①﹣③為具體的生理過程,其中表示蒸騰作用的是(填寫序號),蒸騰作用對植物體的(填寫序號)有促進作用,進而促進的水循環(huán).

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【題目】世界上最大的鳥——鴕鳥的運動方式主要是( )

A. 飛行 B. 爬行 C. 游泳 D. 行走

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【題目】資料分析:生物學家把章魚放入大魚缸內,中間放一塊玻璃板,使章魚能從其中的一側游到另一側,將小蝦放入章魚的另一側,當章魚看見食物時,它只是直撲玻璃板,在玻璃上亂碰亂撞不會經過玻璃板去捉小蝦.多次碰撞后,章魚才能繞過障礙物捉到小蝦.而狗和猴子能越過障礙物取得食物,狗較快地學會繞道獲取食物,而猴子只一次就學會繞道獲取食物.

(1)章魚繞過玻璃板而獲得食物屬于學習行為,這是根據(jù)動物行為的來進行分類的.
(2)上述實驗說明動物越高等,學習能力越
(3)不同動物的學習行為有差異是因為動物的學習行為受因素的作用.

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