以下描述中不正確的是(  )
分析:此題考查生物的多樣性的內(nèi)涵,據(jù)此答題.
解答:解:A、生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.符合題意.
B、生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性,不符合題意.
C、保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū),建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來,進(jìn)行保護(hù)和管理.不符合題意.
D、袁隆平院士培育的高產(chǎn)雜交水稻是利用了基因的多樣性,不符合題意.
故選:A
點(diǎn)評:明確生物的多樣性的內(nèi)涵即能正確解答此題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年廣東省東莞市八年級第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢查生物試卷(帶解析) 題型:單選題

以下描述中不正確的是

A.生物多樣性僅指生物的種類多種多樣
B.生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性
C.建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施
D.袁隆平院士培育的高產(chǎn)雜交水稻是利用了基因的多樣性

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科目:初中生物 來源:2014屆廣東省東莞市八年級第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題

以下描述中不正確的是

A.生物多樣性僅指生物的種類多種多樣

B.生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性

C.建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施

D.袁隆平院士培育的高產(chǎn)雜交水稻是利用了基因的多樣性

 

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科目:初中生物 來源: 題型:單選題

以下描述中不正確的是


  1. A.
    生物多樣性僅指生物的種類多種多樣
  2. B.
    生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性
  3. C.
    建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施
  4. D.
    袁隆平院士培育的高產(chǎn)雜交水稻是利用了基因的多樣性

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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年廣東省東莞市八年級(上)期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

以下描述中不正確的是( )
A.生物多樣性僅指生物的種類多種多樣
B.生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性
C.建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施
D.袁隆平院士培育的高產(chǎn)雜交水稻是利用了基因的多樣性

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