A. | 高莖豌豆自花傳粉,得到了矮莖豌豆 | |
B. | 通過(guò)雜交育種,培育出抗倒伏的小麥 | |
C. | 長(zhǎng)期野外工作的人,皮膚曬得黝黑 | |
D. | 白貓生出的孩子有的是白貓,有的是黃貓,還有的是黑貓 |
分析 (1)變異是指親子間和子代個(gè)體間的差異.按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異.
(2)可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的,可以遺傳給后代;僅由環(huán)境因素引起的,沒(méi)有遺傳物質(zhì)的發(fā)生改變的變異,是不可遺傳的變異,不能遺傳給后代.
解答 解:ABD、“高莖豌豆自花傳粉,得到了矮莖豌豆”、“通過(guò)雜交育種,培育出抗倒伏的小麥”、“白貓生出的孩子有的是白貓,有的是黃貓,還有的是黑貓”,都是由遺傳物質(zhì)改變引起的變異,因此都屬于可遺傳的變異;
C、“長(zhǎng)期野外工作的人,皮膚曬得黝黑”,是由環(huán)境因素引起的,遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變化,因此屬于不遺傳的變異.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握可遺傳的變異和不可遺傳的變異的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若該物質(zhì)為尿素,則Ⅲ表示腎單位 | |
B. | 若該物質(zhì)為氧氣,則Ⅲ表示組織細(xì)胞質(zhì) | |
C. | 若該物質(zhì)為二氧化碳,則Ⅰ表示肺 | |
D. | 若該物質(zhì)為營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),則Ⅰ表示小腸 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 儲(chǔ)存遺傳信息的DNA主要存在于細(xì)胞核中 | |
B. | 每個(gè)DNA分子只有一個(gè)能控制性狀的基因 | |
C. | 同一個(gè)體的所有體細(xì)胞中染色體上的DNA分子基本相同 | |
D. | 不同人的染色體上的DNA分子結(jié)構(gòu)有一定差異 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)共三個(gè)階段 | B. | 卵、蛹、成蟲(chóng)共三個(gè)階段 | ||
C. | 卵、幼蟲(chóng)、成蟲(chóng)共三個(gè)階段 | D. | 卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)共四個(gè)階段 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 環(huán)境能適應(yīng)生物 | B. | 生物能影響環(huán)境 | C. | 生物能適應(yīng)環(huán)境 | D. | 環(huán)境能影響生物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 從吸水方式來(lái)看:在第I階段死的種子與活的種子相同,第III階段是活種子所特有的 | |
B. | 從細(xì)胞分化來(lái)看:在第I、II階段分化不顯著,第III階段分化顯著 | |
C. | 從種子的干重變化來(lái)看,在第I、II階段變化很小,第III階段顯著減少 | |
D. | 從種子中有機(jī)物的種類變化來(lái)看,第I、III階段顯著增加,第II階段變化很小 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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