【題目】下圖為染色體與DNA的關(guān)系示意圖。下列敘述中,不正確的是( )

A.①是DNA,是主要的遺傳物質(zhì)
B.③是染色體,化學(xué)成分主要包括①和蛋白質(zhì)
C.一個(gè)①上含有1個(gè)基因
D.一條③上通常含有1個(gè)DNA分子

【答案】C
【解析】圖中①是DNA是呈雙螺旋狀的鏈狀結(jié)構(gòu); ②是蛋白質(zhì),③是染色體,染色體由蛋白質(zhì)和DNA組成。
A、①是DNA呈雙螺旋狀的鏈狀結(jié)構(gòu),是主要的遺傳物質(zhì),A說(shuō)法正確,A不符合題意。
B、③是染色體,化學(xué)成分主要包括DNA和蛋白質(zhì),B說(shuō)法正確,B不符合題意。
C、①是DNA,DNA上有許多有遺傳效應(yīng)的片段,這些就是基因,基因是控制生物性狀的單位,所以DNA上的基因有很多而不是一個(gè),C說(shuō)法錯(cuò)誤,C符合題意。
D、染色體包括DNA和蛋白質(zhì),一條染色體上通常包括一條DNA分子,D說(shuō)法正確,D不符合題意。
故答案為:C
本題考查染色體、DNA 和基因的位置、數(shù)量關(guān)系,為基礎(chǔ)題,熟記即可。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將一黃色玫瑰的枝條做接穗,紅色的玫瑰做砧木進(jìn)行嫁接,嫁接上去的枝條上開(kāi)的花是

A只有紅色 B只有黃色 C橙色 D有黃色又有紅色

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人類的起源與發(fā)展經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷程,可濃縮為如圖所示,下列關(guān)于在人類進(jìn)化過(guò)程中發(fā)生的變化,錯(cuò)誤的說(shuō)法是( �。�

A.從四肢著地逐步進(jìn)化成為直立行走
B.上肢變短,功能逐漸退化
C.大腦越來(lái)越發(fā)達(dá)
D.從只會(huì)使用工具到能制造簡(jiǎn)單工具,再到能制造復(fù)雜工具

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如果某人驗(yàn)?zāi)虬l(fā)現(xiàn)其中有紅細(xì)胞、蛋白質(zhì)等,估計(jì)病變的部位可能是

A腎小體 B腎小囊 C腎小球 D腎小管

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列敘述中不正確的是

A一次獻(xiàn)血200-300ml,不會(huì)影響健康 B心臟有四個(gè)腔,上下、左右是相通的

C使用鐵制炊具對(duì)身體健康有利 D動(dòng)脈管壁厚,彈性大,血流快

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】建造塑料大棚生產(chǎn)有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品,開(kāi)展休閑采摘,促進(jìn)了農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收,使精準(zhǔn)扶貧工作落到實(shí)處。草莓、黃瓜等是大棚種植的常規(guī)品種,深受農(nóng)民和游客歡迎。圖一是草莓植株,圖二是草莓葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某些生理活動(dòng)示意圖,圖三是密閉大棚中一天內(nèi)二氧化碳含量變化曲線。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖一中草莓植株利用莖進(jìn)行繁殖的方式叫做_____。

(2)從生物體結(jié)構(gòu)層次上看,采摘的草莓果實(shí)屬于_____,采摘的草莓果實(shí)堆放起來(lái),時(shí)間久了內(nèi)部會(huì)發(fā)熱,原因是草莓果實(shí)進(jìn)行_____釋放了熱量。

(3)蒸騰作用對(duì)草莓植株自身的生命活動(dòng)有著非常重要的意義。它能促進(jìn)植株從土壤中吸收_____,促進(jìn)水分和無(wú)機(jī)鹽在植株體內(nèi)的運(yùn)輸,還能使植株有效地散熱。

(4)在大棚環(huán)境中,由于昆蟲(chóng)缺乏,草莓得不到足夠數(shù)量的花粉而導(dǎo)致減產(chǎn)。果農(nóng)通過(guò)實(shí)施_____,就可以有效地解決這一問(wèn)題而達(dá)到增產(chǎn)。

(5)圖三中曲線bd段,草莓葉片此時(shí)進(jìn)行的生理活動(dòng)可以用圖二中的數(shù)字_____表示。通過(guò)分析此曲線,你對(duì)大棚種植有何建議?_____。

(6)菜農(nóng)在大棚內(nèi)將南瓜秧的芽切去并留下合適的切口,再插入黃瓜秧的芽,用嫁接植株生產(chǎn)黃瓜,實(shí)現(xiàn)了黃瓜的豐產(chǎn)豐收。在這里,黃瓜秧的芽是作為_____(填“砧木”或“接穗”)使用的。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列屬于相對(duì)性狀的是( )
A.人的有耳垂和無(wú)耳垂
B.羊的白毛和卷毛
C.豌豆的高莖和小麥的矮莖
D.狗的長(zhǎng)毛和兔的黑毛

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙兩人在空腹?fàn)顟B(tài)下(人的正�?崭�?fàn)顟B(tài)下血糖濃度為70~110毫克/分升),同時(shí)一次性口服等量的、同濃度的葡萄糖溶液,然后每隔1小時(shí)測(cè)定一次血糖含量,將測(cè)量結(jié)果分別繪成右圖所示的a、b曲線。下列對(duì)曲線的解讀錯(cuò)誤的是( �。�

A. 0-1小時(shí)內(nèi)曲線a和b上升是因?yàn)槠咸烟潜晃罩裂?/span>

B. 1-2小時(shí)內(nèi)曲線a下降與胰島素的調(diào)節(jié)作用有關(guān)

C. 4小時(shí)后甲乙兩人的血糖含量恢復(fù)至空腹時(shí)的水平

D. 曲線b高于曲線a是因?yàn)榧椎慕M織細(xì)胞吸收和利用血糖的能力減弱

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某校生物興趣小組對(duì)“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”探究實(shí)驗(yàn)作了如下設(shè)計(jì): 第一步:將4個(gè)裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌)貼上標(biāo)簽紙后分為A、B兩組,A組編碼1號(hào)和2號(hào),用于檢測(cè)教室的空氣,B組編碼3號(hào)和4號(hào),用于檢測(cè)筆帽。

第二步:將4個(gè)培養(yǎng)皿做如下處理。

組號(hào)

培養(yǎng)皿號(hào)

操作

A組

1號(hào)

置于教室講桌上,打開(kāi)蓋10分鐘后蓋蓋,置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

2號(hào)

置于教室講桌上,不做處理,同1號(hào)一起置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

B組

3號(hào)

打開(kāi)蓋,將筆帽在培養(yǎng)基上輕壓一下,蓋蓋,置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

4號(hào)

打開(kāi)蓋,不做其他處理,與3號(hào)同時(shí)蓋蓋,置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

第三步:每天觀察一次,并作好記錄。

請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),回答下列問(wèn)題:

(1)你認(rèn)為這兩組實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組應(yīng)該是________號(hào)。A組實(shí)驗(yàn)的變量是________,B組實(shí)驗(yàn)的變量是__________。

(2)有同學(xué)認(rèn)為,4號(hào)培養(yǎng)皿做“打開(kāi)蓋”這一步是多此一舉,你認(rèn)為是否需要做這一步?__________,理由是__________。

(3)下圖是三天后觀察到的A、B兩組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是__________。觀察1號(hào)培養(yǎng)皿發(fā)現(xiàn),菌落〔1〕呈黑色、絨毛狀,應(yīng)該是__________菌。

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