【題目】生物的變異都是由環(huán)境引起的，不能遺傳給后代。（判斷對(duì)錯(cuò)）

【答案】錯(cuò)誤
【解析】按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異．可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，是不可遺傳的變異，不能遺傳給后代．變異能否遺傳，關(guān)鍵是遺傳物質(zhì)是否改變，因此題干的說(shuō)法不正確．
故答案為：錯(cuò)誤．
（1）變異是指親子間和子代個(gè)體間的差異．按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異．（2）可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，是不可遺傳的變異，不能遺傳給后代．解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握可遺傳的變異和不可遺傳的變異的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】屬于健康的生活方式是（ ）
A.通宵玩電游
B.把可樂(lè)當(dāng)白開水喝
C.常吃油炸食品
D.心情抑郁時(shí)，向親人和知心朋友訴說(shuō)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】肥料一般分為 和 。 適宜作追肥，__________適宜做基肥。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于“OTC”的說(shuō)法不正確的是

A. “OTC”可以分為甲類和乙類物

B. 需醫(yī)師處方才能購(gòu)買的藥

C. 可自由在藥店.超市或賓館購(gòu)買的藥物

D. 適于自我診斷.自我治療的小傷小病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】老爺爺患上了骨質(zhì)疏松癥，體內(nèi)可能缺乏（ ）

A．鈣 B．鐵 C．鋅 D．碘

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲、乙兩個(gè)裝置放在光下，用于探究植物的光合作用，丙裝置用于探究植物的呼吸作用，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）甲、乙兩個(gè)裝置可用來(lái)探究的問(wèn)題是：植物光合作用需要嗎？其中甲裝置起作用，一段時(shí)間后，將帶火星的細(xì)木條伸長(zhǎng)裝置內(nèi)，木條會(huì)重新燃燒起來(lái)．
（2）若用丙裝置驗(yàn)證植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，當(dāng)塑料袋內(nèi)裝入煮過(guò)的蔬菜時(shí)，試管中的澄清石灰水或變渾濁嗎？（選填“會(huì)”或“不會(huì)”），若塑料袋中裝入的是小麥種子，塑料袋需要使用黑色的嗎？（選填“需要”或“不需要”），這是因?yàn)樾←湻N子不進(jìn)行作用，將小麥種子裝入塑料袋中，扎緊袋口，一段時(shí)間后，塑料袋內(nèi)的溫度會(huì) ， 這是因?yàn)樾←湻N子進(jìn)行作用釋放了能量．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)對(duì)自然資源的開發(fā)與利用，應(yīng)采取的態(tài)度是:

①要合理開發(fā)利用資源

②要提高各類資源的利用效率

③為子孫后代的利益，要可持續(xù)使用

④我國(guó)資源人均量少，應(yīng)節(jié)約使用

A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是驗(yàn)證綠色植物進(jìn)行光合作用的兩套實(shí)驗(yàn)裝置，甲裝置的水槽里裝的是清水，乙裝置的水槽里裝的是氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳），把它們放在黑暗處24小時(shí)，然后一起移到光下照射．

（1）兩裝置放在黑暗處24小時(shí)的目的是
（2）光照兩小時(shí)后，分別摘下甲、乙裝置內(nèi)的葉片，經(jīng)酒精脫色，清水漂洗后，加碘液數(shù)滴，觀察兩組葉片顏色的變化．其中甲裝置的葉片顏色 ， 乙裝置的葉片顏色 ， 由此說(shuō)明： ．
（3）該實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了是光合作用的原料．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)大氣中二氧化碳的平均濃度（單位為ppm）從上世紀(jì)50年代的315ppm升至本世紀(jì)初的370ppm。下列哪項(xiàng)可能是導(dǎo)致這種變化的主要原因( )

A．人口過(guò)快增長(zhǎng) B.植被遭受破壞

C.全球氣溫升高 D.野生生物滅絕

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同步練習(xí)冊(cè)答案