（2006?上海）下列各項(xiàng)中能控制蛋白質(zhì)合成的是（　�。�
分析：本題涉及了蛋白質(zhì)的合成問題，解答時(shí)從蛋白質(zhì)與基因的關(guān)系切入．
解答：解：DNA和蛋白質(zhì)共同組成染色體，基因具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，基因通過一定的程序合成蛋白質(zhì)，即DNA指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成控制生物性狀，基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，所說基因是DNA的一部分，基因控制生物性狀，而蛋白質(zhì)又是生物性狀的體現(xiàn)，即基因通過一系列傳遞（中心法則）將自己的遺傳性息通過蛋白質(zhì)表達(dá)出來．所以基因決定蛋白質(zhì)． 蛋白質(zhì)的合成受遺傳信息（也就是DNA或RNA）決定．
故選：D
點(diǎn)評：解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生物的性狀是由基因決定的．性狀遺傳的實(shí)質(zhì)基因的傳遞，該內(nèi)容較為抽象化，難度較大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2006?上海）下表為某成年男子的血液常規(guī)化驗(yàn)結(jié)果，其中指標(biāo)異常的量是（　�。�
    項(xiàng)目 結(jié)果 參考值 單位
    紅細(xì)胞（RBC） 3.6 男4～5.5    女3.5～4.5 ×1012個(gè)/L
    白細(xì)胞（WBC） 4.8 4～10 ×109個(gè)/L
    血紅蛋白（Hb） 156 男120～160   女110～150 g/L
    血小板（PLT） 3 l～3 ×1011個(gè)/L

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    科目：初中生物 來源： 題型：

    （2006?上海）某同學(xué)制作并觀察口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片．請根據(jù)所學(xué)生命科學(xué)知識回答（在括號內(nèi)填備選答案的編號）：


    （1）下圖是制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的四個(gè)步驟，正確的順序應(yīng)是
    A
    A
    ．
    A．①②③④B．①②④③C．①③②④
    （2）該同學(xué)在顯微鏡對光時(shí)發(fā)現(xiàn)視野偏暗．他應(yīng)選用
    凹
    凹
    面鏡來提高亮度．
    （3）該同學(xué)在正確對光后準(zhǔn)備觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，不管怎樣調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，都不能在視野中找到細(xì)胞物像．原因可能是
    A
    A
    ．
    A．口腔上皮細(xì)胞不在視野中，應(yīng)適當(dāng)移動裝片
    B．視野中光線偏暗，因此看不清口腔上皮細(xì)胞
    （4）該同學(xué)選用的顯微鏡目鏡放大倍數(shù)為“8×”，物鏡放大倍數(shù)為“10x”，則物像的放大倍數(shù)為
    80
    80
    倍．
    （5）顯微鏡下看到的物像是
    倒像
    倒像
    （正像/倒像）．

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    科目：初中生物 來源： 題型：

    （2006?上海）如圖A為某城市綠地示意圖，B為綠地附近車流繁忙的道路．請據(jù)圖回答：

    （1）請比較A、B兩處的氧氣濃度、溫度和噪聲（在橫線上寫“＜”或“＞”）：
    ①陽光下氧氣濃度：A處
    ＞
    ＞
    B處；    
    ②夏季正午溫度：A處
    ＜
    ＜
    B處；
    ③噪聲：A處
    ＜
    ＜
    B處．
    （2）某校學(xué)生為了調(diào)查植物的除塵作用，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
    ①制作了培養(yǎng)皿瓊脂平板；    
    ②分別在A、B兩處采樣（開蓋60分鐘，然后蓋上）；
    ③帶回采樣，解剖鏡下計(jì)數(shù)單位面積內(nèi)的塵埃數(shù)；  
    ④比較A、B兩處數(shù)據(jù)的差異．
    請預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果
    A處塵埃數(shù)＜B處塵埃數(shù)
    A處塵埃數(shù)＜B處塵埃數(shù)
    ．
    該預(yù)測結(jié)果說明
    植物具有除塵的作用
    植物具有除塵的作用
    ．

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    同步練習(xí)冊答案