木材燃燒時(shí)能放出大量的熱量．可以將水燒開．把飯煮熟．木材中儲(chǔ)存的能量是（　�。�
A、電能B、呼吸作用分解有機(jī)物C、太陽(yáng)光能D、光合作用把太陽(yáng)光轉(zhuǎn)變成貯藏有機(jī)物的化學(xué)能
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

將盆栽天竺葵放在黑暗環(huán)境一晝夜后，用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)（如圖所示），置于陽(yáng)光下照射一段時(shí)間后，摘下葉片，經(jīng)脫色后滴加碘液，發(fā)現(xiàn)葉片的未遮光部分變?yōu)樗{(lán)色．下面分析，你認(rèn)為正確的是（　�。�
A、把盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是通過(guò)光合作用消耗掉原有的有機(jī)物B、用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)的目的是設(shè)置對(duì)照C、滴加碘液后發(fā)現(xiàn)，葉片未遮光部分變?yōu)樗{(lán)色，說(shuō)明光合作用產(chǎn)生了蛋白質(zhì)D、該實(shí)驗(yàn)不能證明光合作用需要光

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

云南特殊的地理位置，獨(dú)特的氣候條件，使云南的植物種類繁多，被稱為“植物王國(guó)”；植物生長(zhǎng)離不開光合作用、呼吸作用和蒸騰作用．下列描述正確的是（　�。�
A、植物白天進(jìn)行光合作用和蒸騰作用，夜晚進(jìn)行呼吸作用B、對(duì)于綠色植物的一生，光合作用制造的有機(jī)物遠(yuǎn)多于呼吸作用消耗的有機(jī)物C、光合作用和呼吸作用都可以為植物體自身提供能量D、合理套種是農(nóng)業(yè)上有效降低呼吸作用的方法

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

植物光合作用產(chǎn)物主要是（　　）
A、二氧化碳和水B、二氧化碳和氧氣C、氧氣和有機(jī)物D、水和有機(jī)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)光合作用的敘述中，說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、光合作用的場(chǎng)所是葉綠體B、光合作用必須在光下才能進(jìn)行C、綠色植物所有的器官和細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用D、綠色植物通過(guò)光合作用為生物圈中其他生物提供了基本的食物來(lái)源

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

圖示可以簡(jiǎn)潔、直觀的表示生物的生理過(guò)程，如圖示一片正常進(jìn)行生理活動(dòng)的葉片，圖中①②③④分別代表與不同生理活動(dòng)有關(guān)的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向．下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、若為蒸騰作用示意圖，則②指的是水蒸氣B、綠色植物在白天進(jìn)行光合作用和蒸騰作用，晚上進(jìn)行呼吸作用C、若為光合作用示意圖，則①②③④分別是二氧化碳、氧氣、水、有機(jī)物D、若為呼吸作用示意圖，則①②③④分別是氧氣、二氧化碳、有機(jī)物、水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中序號(hào)①②表示綠葉的兩種生理活動(dòng)，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、①表示綠葉在適宜光照下通過(guò)呼吸作用，釋放氧氣B、②表示綠葉在適宜光照下通過(guò)光合作用，吸收氧氣C、①表示綠葉在完全黑暗中通過(guò)光合作用，釋放氧氣D、②表示綠葉在完全黑暗中通過(guò)呼吸作用，吸收氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

正確表達(dá)了光合作用過(guò)程的公式是（　　）
A、水+二氧化碳→有機(jī)物+氧
B、水+二氧化碳
光能
 有機(jī)物+氧
C、水+二氧化碳
光能
葉綠體
有機(jī)物+氧
D、水+氧
光能
葉綠體
 有機(jī)物+二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

植物細(xì)胞中進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是（　�。�
A、葉綠體B、細(xì)胞壁C、細(xì)胞核D、細(xì)胞膜

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同步練習(xí)冊(cè)答案