1．顯微觀察時，如果轉(zhuǎn)動目鏡和推動玻片標(biāo)本都不能把視野中的污點移動，則可以判斷污點（　　）
A．玻片上B．反光鏡上C．目鏡上D．物鏡上

分析 （1）顯微鏡視野中污點的位置只有三種可能，目鏡、物鏡或玻片標(biāo)本．
（2）判斷的方法是轉(zhuǎn)動目鏡或移動玻片．轉(zhuǎn)動目鏡污點動就在目鏡，不動就不在目鏡；移動載玻片，污點移動就在載玻片，不動就不在載玻片；如果不在目鏡和載玻片，那就一定在物鏡上．

解答 解：顯微觀察時，如果轉(zhuǎn)動目鏡和推動玻片標(biāo)本都不能把視野中的污點移動，表明污點不在目鏡和玻片標(biāo)本上，則可以判斷污點物鏡上．
故選：D

點評 解答此類題的關(guān)鍵是理解掌握判斷視野中污點位置的方法．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．在我們的周圍、甚至是每個人的體表和體內(nèi)會存在著細(xì)菌和真菌，與我們的生活息息相關(guān)．下列是“檢測教室中的細(xì)菌和真菌”的實驗步驟：
①用牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）與瓊脂混合配制培養(yǎng)基；
②將配制好的培養(yǎng)基平鋪在兩個培養(yǎng)皿中進(jìn)行高溫處理，冷卻后使用；
③在教室打開培養(yǎng)皿A，暴露在空氣中10分鐘，再蓋上，封好．培養(yǎng)皿B不做處理；
④將兩套培養(yǎng)皿同時放入恒溫箱中培養(yǎng)，幾天后觀察培養(yǎng)皿中菌落的生長情況．
（1）在第一步配置培養(yǎng)基的操作中，牛肉汁起什么作用是D
A．使培養(yǎng)基聞起來很香，容易吸引細(xì)菌
B．使培養(yǎng)基表面看起來很黏稠
C．為細(xì)菌等的生物的生活提供水分和無機(jī)鹽
D．為細(xì)菌等生物的生活提供有機(jī)物
（2）在第2步操作中培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基進(jìn)行了高溫處理，目的是高溫滅菌
（3）有些細(xì)菌在其生長發(fā)育后期能形成圓形或橢圓形的休眠體叫芽孢，它能在適宜的條件下，能萌發(fā)成新的個體．
（4）在實驗過程中選取兩套培養(yǎng)皿的目的是設(shè)置對照試驗
（5）假設(shè)你手上此刻有100個細(xì)菌，細(xì)菌的繁殖速度按每30分繁殖一代計算，在沒有洗手的情況下，3小時后你手上的細(xì)菌數(shù)目是6400．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．將載玻片上寫的英文字母“d”放在顯微鏡下觀察，這時看見的物像應(yīng)是（　　）
A．dB．qC．bD．p

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．“風(fēng)吹樹梢鳥兒在叫，夢里花落知多少”．下列有關(guān)樹和鳥兒的描述，正確的是（　�。�
A．樹的細(xì)胞內(nèi)都有葉綠體，鳥兒的細(xì)胞都沒有細(xì)胞壁
B．細(xì)胞是構(gòu)成樹與鳥兒結(jié)構(gòu)與功能的基本單位，所有生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的
C．樹上的花朵和鳥兒的眼睛都屬于器官
D．樹和鳥兒有著相同的結(jié)構(gòu)層次

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．西紅柿不具備下列哪種組織（　�。�
A．保護(hù)組織B．營養(yǎng)組織C．上皮組織D．輸導(dǎo)組織

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．某校生物興趣小組的同學(xué)用如圖所示裝置進(jìn)行探究活動．裝置中玻璃板與無色透明鐘罩之間用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一只盛有某種液體的小燒杯．請根據(jù)你所學(xué)的知識分析回答下列問題：
（1）若小燒杯中的液體是氫氧化鈉溶液（可吸收二氧化碳），要探究二氧化碳是光合作用的原料，應(yīng)該怎樣設(shè)置對照實驗？選同樣裝置一套，只是把小燒杯中的氫氧化鈉溶液換成清水，其他條件和設(shè)置都相同．
（2）寫出光合作用的反應(yīng)式：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（儲存能量）+氧氣．
（3）若小燒杯中的液體是澄清的石灰水，要探究植物的呼吸作用是否會產(chǎn)生二氧化碳，應(yīng)將實驗裝置置于黑暗環(huán)境中，其目的是為了防止植物進(jìn)行光合作用．
（4）在實驗過程中，鐘罩內(nèi)壁會出現(xiàn)水珠，這是葉片進(jìn)行蒸騰作用散失的水分凝聚而成的．
（5）二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

13．某興趣小組觀察了蝗蟲的外形后，對蝗蟲體表氣門的位置和作用產(chǎn)生了濃厚的興趣，并出現(xiàn)了意見分歧，有些同學(xué)認(rèn)為其氣門在頭部，有些同學(xué)則認(rèn)為在胸膛部，各抒己見，互不相讓．最終決定通過探究實驗來解決這一難題，請你幫助他們共同完成探究．
實驗材料和用具：試管、活蝗蟲、清水
（1）提出問題：蝗蟲的呼吸器官在哪里？
（2）作出假設(shè)：蝗蟲的呼吸器官在胸腹部
（3）實驗步驟：
①取兩支試管，編號為甲、乙，并放入相同體積清水．
②把兩只大小相同的活蝗蟲放入甲、乙試管中，甲中蝗蟲的頭部浸入水中，露出胸腹部，乙中蝗蟲的胸腹浸入水中，露出頭部．
③一段時間后，觀察兩只蝗蟲的存活情況
（4）結(jié)果預(yù)測：甲中的蝗蟲仍然活著，乙中的蝗蟲死亡
（5）實驗結(jié)論：蝗蟲的呼吸器官在胸腹部
（6）根據(jù)蝗蟲的呼吸特點，你認(rèn)為如何消滅室內(nèi)的蚊、蠅？因蝗蟲等昆蟲是通過氣門從外界吸入空氣，因此可將有毒氣體或能散發(fā)毒氣的藥物噴灑在有蚊、蠅的室內(nèi)，使有毒氣體由氣門進(jìn)入其體內(nèi)，將其毒殺．．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．生物多樣性正受到越來越多的人的重視．如表為中國生物多樣性國情研究報告的部分?jǐn)?shù)據(jù)（表中的“百分比”是我國已知種類占世界已知種類的百分比．
類群我國已知種類世界已知種類百分比（%）
哺乳動物581434213.38
鳥類1244873014.25
魚類38621905620.30
蕨類22001000022.00
裸子植物24085028.24
被子植物3000026000011.54
（1）如表中，我國在世界上種類占有百分比最高的一類生物是裸子植物．
（2）表中列出的動物均屬于脊椎動物，該大類動物中，生殖過程不能離開水．是水生向陸生的過渡的生物類群是兩棲動物；從爬行動物開始成為真正陸生動物．
（3）一般來說，這些動物進(jìn)化的總體趨勢是由簡單到復(fù)雜，由低等到高等，由水生到陸生．
（4）上表中的資料說明了“生物多樣性”中的種類的多樣性，是由基因多樣性決定的．
（5）你認(rèn)為保護(hù)生物多樣性最有效的措施是就地保護(hù)．
（6）生物多樣性面臨威脅，作為中學(xué)生，你能為保護(hù)生物多樣性做的事情是：（至少兩方面）
人人都來植樹造林；開展愛鳥周活動；人人都來消滅白色垃圾；不隨地吐痰，不隨意打鳥，不攀折花草樹木等．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．菠菜葉表皮屬于植物的保護(hù)組織，該組織是由許許多多的細(xì)胞構(gòu)成的，下列關(guān)于這些細(xì)胞的共同點的說法中，正確的是（　　）
①形態(tài)相似②都可以繼續(xù)分裂③功能相同④結(jié)構(gòu)相同．
A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③

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