【題目】下列活動(dòng)對(duì)維持生物圈的碳--氧平衡起了重要作用的是（ ）
A.植物的呼吸作用
B.焚燒秸稈
C.植物的光合作用
D.火力發(fā)電

【答案】C
【解析】綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，釋放氧氣，為生物圈中的生物提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、能量和氧氣；綠色植物的光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣，能夠維持大氣中的碳氧平衡．所以綠色植物通過(guò)光合作用維持了生物圈中的碳-氧平衡。
故答案為：C
綠色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能穩(wěn)定大氣中碳氧平衡；③能穩(wěn)定生物圈的水循環(huán)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】肺泡內(nèi)的氧氣能進(jìn)入血液，而血液中的二氧化碳能進(jìn)入肺泡，這是因?yàn)椋ā　。?/span>

A. 肺泡內(nèi)氧的含量和二氧化碳的含量比血液中的高

B. 肺泡內(nèi)氧的含量和二氧化碳的含量比血液中的低

C. 肺泡內(nèi)氧的含量比血液里的低，血液中二氧化碳含量比肺泡中的高

D. 肺泡內(nèi)氧的含量比血液里的高，血液中二氧化碳含量比肺泡中的高

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】過(guò)去，人們一直以為胃炎是因?yàn)閴毫虺孕晾笔澄镆鸬�。后�?lái)，沃倫( Warren)與馬歇爾(Marshall)合作，成功培養(yǎng)和分離出了導(dǎo)致胃炎的某種微生物，該成果獲得2005年的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。經(jīng)觀察，該微生物呈微螺旋形彎曲，長(zhǎng)度在2.5-4微米，一端伸出2-6條鞭毛，最外面有細(xì)胞壁，細(xì)胞中只有裸露的DNA。判斷這種微生物是

A. 病毒 B. 細(xì)菌 C. 真菌 D. 霉菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一朵花的雄蕊是由哪些結(jié)構(gòu)組成的（ ）
A.花藥和花絲
B.花絲和花柄
C.花藥和花托
D.花瓣和萼片

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】野外看到一只身上被毛的動(dòng)物，可以迅速判定它是（　�。�

A. 爬行動(dòng)物 B. 哺乳動(dòng)物 C. 兩棲動(dòng)物 D. 節(jié)肢動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)探究

在學(xué)習(xí)檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌時(shí)，某小組同學(xué)想知道洗手前和洗手后手上細(xì)菌和真菌的分布情況，做了如下探究實(shí)驗(yàn)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題。

步驟

組別

甲

乙

丙

第一步

配制培養(yǎng)基，分成三等份，分別裝入標(biāo)號(hào)為甲、乙、丙的三個(gè)相同培養(yǎng)皿中

第二步

將甲、乙、丙培養(yǎng)皿高溫處理后冷卻

第三步

洗手前用無(wú)菌棉棒擦拭手心后迅速在甲培養(yǎng)皿上涂抹一下

①

丙培養(yǎng)皿不做任何處理

第四步

將甲、乙、丙培養(yǎng)皿同時(shí)放到37℃恒溫箱中，培養(yǎng)2天

觀察現(xiàn)象

洗手前

洗手后

空白對(duì)照

（1）請(qǐng)寫(xiě)出①的處理方法：_____。

（2）將甲、乙、丙培養(yǎng)皿高溫處理的目的是：_____。

（3）用無(wú)菌棉棒擦拭手心后，在培養(yǎng)基上涂抹上，相當(dāng)于細(xì)菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的哪一步步驟？_____。

（4）丙組在這有沒(méi)有必要：_____（填有/沒(méi)有），設(shè)置丙組的目的是：_____。

（5）細(xì)菌和真菌的生存需要一定的條件，如_____、_____、_____。

（6）該小組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)你搞好個(gè)人衛(wèi)生的啟示是：_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于___。

（2）圖中有___條食物鏈，請(qǐng)寫(xiě)出其中最短的一條：____。

（3）在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，該食物網(wǎng)中各類(lèi)動(dòng)物屬于___，該圖要構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)至少還需要___。

（4）如果蛇被大量捕殺，那么短時(shí)間內(nèi)，青蛙的數(shù)量會(huì)___。

（5）該生態(tài)系統(tǒng)中，蜘蛛和食蟲(chóng)鳥(niǎo)之間存在___關(guān)系。

（6）如果該生態(tài)系統(tǒng)中噴灑了含汞的農(nóng)藥，在草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→食蟲(chóng)鳥(niǎo)這條食物鏈中，一段時(shí)間后，體內(nèi)殘留汞最多的生物是___。

（7）在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量雖然在不斷地變化著，但是在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和比例是___的，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的___能力。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】逃生演練中，某同學(xué)做出的部分反映如下圖所示。下列敘述正確的是

A.圖中X表示鼓膜，Y表示聽(tīng)小骨

B.該逃生反射活動(dòng)的中樞只位于脊髓

C.若傳出神經(jīng)②受到損傷，則肌肉無(wú)法收縮

D.逃生是神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科普閱讀

在2016年《中國(guó)心血管病報(bào)告》統(tǒng)計(jì)結(jié)果中顯示，心腦血管疾病高居中國(guó)居民疾病死亡原因的首位�，F(xiàn)代不健康的生活方式，如缺乏體育鍛煉、不健康飲食、不規(guī)律作息，以及吸煙、酗酒等，讓這些疾病越來(lái)越多地出現(xiàn)在了年輕人身上。

盡管生活方式對(duì)心腦血管疾病有很大的影響，但仍存在個(gè)體差異。這個(gè)差異和血液中的脂蛋白濃度有很大關(guān)系。低密度脂蛋白會(huì)顯著增加脂類(lèi)在血管沉積的風(fēng)險(xiǎn)，高密度脂蛋白則相反。高密度脂蛋白的含量越高，心腦血管疾病的風(fēng)險(xiǎn)越低；高密度脂蛋白多的人，更不容易出現(xiàn)心腦血管疾病，而且即使出現(xiàn)，預(yù)后也更好。

在高密度脂蛋白中有一種被稱(chēng)為ApoM的蛋白�？茖W(xué)家們?nèi)斯ず铣闪酥亟MApoM蛋白。這個(gè)重組蛋白真的可以治療心腦血管疾病嗎？研究人員用小鼠進(jìn)行了測(cè)試。利用血管緊張素激素，大幅升高小鼠的血壓 ，隨后，再給小鼠注射重組ApoM蛋白進(jìn)行治療。研究人員發(fā)現(xiàn)，注射了重組ApoM蛋白的高血壓小鼠，血壓顯著下降，并且一次注射能夠保證血壓連續(xù)6天維持在較低水平。而對(duì)照組小鼠血壓都一直維持在較高的水平狀態(tài)。

更神奇的是，重組ApoM蛋白還能夠起到了類(lèi)似高密度脂蛋白的保護(hù)作用，改善心肌梗死、腦梗死等嚴(yán)重心腦血管疾病的恢復(fù)治療，就可以盡可能地恢復(fù)病人的心腦功能,這對(duì)改善這些病人的預(yù)后意義重大。

（1）高血脂是導(dǎo)致心腦血管疾病的主要原因之一，口服用他汀類(lèi)藥物可有效降低血脂。 藥物被吸收進(jìn)血液，首先到達(dá)心臟的_______，在經(jīng)過(guò)血液循環(huán)到相應(yīng)部位發(fā)揮藥效。

（2）研究人員給小鼠注射血管緊張素激素升高小鼠的血壓，根據(jù)激素的有關(guān)知識(shí)可推知，此激素的用量一般_________（選填“較多”或“較少”）。

（3）高密度脂蛋白的含量越_________，心腦血管疾病的風(fēng)險(xiǎn)越低，更不容易出現(xiàn)心腦血管疾病。而重組ApoM蛋白不僅具有_________作用，還能起到了類(lèi)似高密度脂蛋白的保護(hù)作用，緩解心腦血管病人的組織壞死，恢復(fù)心腦功能。

（4）你認(rèn)為哪些健康的生活方式可以有效降低心腦血管疾病的發(fā)生？ ________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案