【題目】向日葵向太陽生長，是因為( )

A. 生物能生長 B. 生物對外界刺激能做出反應(yīng) C. 生殖 D. 遺傳

【答案】B

【解析】A、生長：生物通過生長使體形增大、體重增加；

B、對刺激的反應(yīng)：生物在遇到外界刺激時能夠做出有規(guī)律的反應(yīng)，能夠“趨利避害”。向日葵總是向著太陽生長、體現(xiàn)了生物的應(yīng)激性。

C、生殖：生物產(chǎn)生后代的過程叫繁殖。如，蜻蜓點水；

D、遺傳：遺傳是指親子間的相似性，性狀是指生物體所有特征的總和．任何生物都有許許多多性狀。

故選：B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)，請據(jù)圖回答：

（1）請寫出該食物網(wǎng)中的一條食物鏈 。

（2）兔進行生命活動所需要的能量最終來自 ，兔屬于生態(tài)系統(tǒng)中的 。

（3）生態(tài)系統(tǒng)的組成，除圖中所示成分外，還應(yīng)包括 和非生物部分。

（4）如果該草原生態(tài)系統(tǒng)受到生物難以分解、無法排出的某有毒物質(zhì)污染，一段時間后體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最多的生物是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】中國女科學家屠呦呦獲得了2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎，屠呦呦從中草藥青蒿篙提取出了對抗瘧疾原蟲的青蒿素，讓青蒿素成為了世界衛(wèi)生組織推薦的一線抗瘧藥，挽救了全球數(shù)百萬人的生命．瘧疾是由瘧原蟲所致的蟲媒傳染病，預防上主要是消滅按蚊、防止被按蚊叮咬．請結(jié)合以上材料，回答下面的問題：

（1）從傳染病學分析，引起瘧疾的瘧原蟲是________，從預防傳染病流行的措施看，用青篙素治療瘧疾病人，屬于預防傳染病措施中的________．

（2）如圖是按蚊的發(fā)育過程，從圖中可以看出此發(fā)育過程屬于________變態(tài)發(fā)育．

（3）資料中的預防措施屬于預防傳染病哪一項措施________．

（4）我國自主研制的“重組瘧疾疫苗”已經(jīng)獲得國家藥品監(jiān)督局及世界衛(wèi)生組織的批準，進入臨床試儉．這種疫苗從免疫學角度看屬于________，因為注射后體內(nèi)會產(chǎn)生相應(yīng)的________，從而主動發(fā)揮________免疫，這屬于人體的第________道防線．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀資料并回答問題。果蠅屬于節(jié)肢動物門昆蟲綱雙翅目，品種極多，形態(tài)特征易于區(qū)分，其發(fā)育過程如下圖。

（1）畫橫線部分最小的分類單位是______。

（2）果蠅體表有______，可以防體內(nèi)水分蒸發(fā)。

（3）果蠅的發(fā)育過程為受精卵→______→蛹→成蟲，與蝗蟲個體發(fā)育過程相比，多了圖中[_____]（填序號）階段。

（4）果蠅品種極多，實質(zhì)上是由生物多樣性中的_____多樣性決定的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】重金屬鉻（Cr6+）破壞土壤和水體生態(tài)環(huán)境，對動植物產(chǎn)生危害，并通過食物鏈進入人體，危害人類健康。為找到治理鉻污染的有效方法，科研人員選用若干組斑馬魚，在濃度為79.30mg/L的鉻污染水體中投加不同量的生物硫鐵，統(tǒng)計96小時后斑馬魚的存活率，結(jié)果如下圖：

說明：生物硫鐵投加比是生物硫鐵與鉻的摩爾濃度比；PC組指水體中不含鉻，但生物硫鐵含量與投加比為4時相同；Blank組指不含生物硫鐵和鉻的對照組。

請回答：

（1）生物硫鐵投加比至少達到_______時，斑馬魚的存活率才能達到100%。

（2）實驗中設(shè)置PC組是為了證明______對斑馬魚的存活率沒有影響。

（3）在前一實驗基礎(chǔ)上，為進一步探究生物硫鐵投加時間對鉻污染水體中斑馬魚存活率的影響，科研人員在不同時間分別向一至七組投加等量的生物硫鐵，統(tǒng)計96小時后斑馬魚的存活率，結(jié)果如下表：

①該實驗選用鉻濃度為_______mg/L的水體。

②4小時內(nèi)投加生物硫鐵，可使斑馬魚的存活率至少提高______%以上。

（4）綜合以上兩個實驗可說明：在一定范圍內(nèi)，生物硫鐵能有效保護鉻污染水體中的斑馬魚，斑馬魚存活率隨______和_____而增大。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖三條曲線分別表示淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)在消化道中被消化的程度，據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲是______的消化曲線，乙是_____ 的消化曲線，丙是________的消化曲線。

（2）蛋白質(zhì)在消化道中開始被消化的部位是___________ ，最終被消化成_________才能被細胞吸收利用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是某一草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請據(jù)圖回答：

（1）此圖_____（填“能”“否”）構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)，你的理由是_____________________________。

（2）從圖中可以看出，鷹與狐之間屬于_________關(guān)系，鷹與鼠之間屬于_________關(guān)系。

（3）此食物網(wǎng)由______條食物鏈組成，其中最長的一條食物鏈是___________________________。

（4）從整體上看，該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的是_______，食草動物的數(shù)量總比食肉動物的數(shù)量_________。這說明生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著________和_________流動并不斷 __________。

（5）若對該草原施用農(nóng)藥DDT，則該生態(tài)系統(tǒng)中________的體內(nèi)積累DDT的濃度最高。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于生命現(xiàn)象的是( )

A. 飛蛾撲火 B. 煙塵滾滾 C. 蜻蜓點水 D. 大汗淋漓

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體血液循環(huán)示意圖解．請仔細觀察、分析后，回答問題。

（1）圖中實線表示的血管中流動的是_____血，虛線表示的血管中流動的是_____血。

（2）人體遍布全身的血管中流動的血液，是由____________和___________構(gòu)成的。血液不僅有運輸作用，而且還具有________________作用。

（3）血液由左心室→主動脈→全身毛細血管網(wǎng)→上、下腔靜脈→右心房，這一循環(huán)途徑稱為____________；血液由右心室→肺動脈→肺部毛細血管網(wǎng)→肺靜脈→左心房，這一循環(huán)途徑稱為______________。

（4）觀察心臟的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)在心臟的四個腔中，心壁最厚的是_________，在心房與心室之間，心室與動脈之間，都有能防止血液倒流的___________，這種結(jié)構(gòu)保證了血液按一定方向流動。

（5）某人不幸被重物壓傷，失血過多，急需輸血．經(jīng)過化驗，他的血型是B型，可以給他輸血的血型是__________。

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