【題目】某班48名同學(xué)進(jìn)行有關(guān)“耳垂遺傳”的模擬活動(dòng)。老師告訴大家,耳垂有無(wú)是一對(duì)相對(duì)性狀,決定有耳垂的基因(A)是顯性基因,決定無(wú)耳垂的基因(a)是隱性基因。
老師為每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備了藍(lán)色、紅色卡片各兩張,其中藍(lán)色卡片代表父親,紅色卡片代表母親。兩張藍(lán)色卡片上分別寫有A、a,兩張紅色卡片也分別寫有A、a。然后,讓每個(gè)同學(xué)隨機(jī)抽取一張藍(lán)色卡片和一張紅色卡片進(jìn)行組合。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)卡片代表父母體內(nèi)的 。
(2)若抽到兩張卡片,一張寫有A,另一張寫有a,則子代的性狀為 。
(3)統(tǒng)計(jì)全班48名同學(xué)的抽取情況,預(yù)期子代無(wú)耳垂的比例為 。
(4)若某同學(xué)有耳垂,則他的基因組成可能是 。
(5)若某同學(xué)的基因組成為Aa,請(qǐng)?jiān)趫D示圓圈中畫出其體細(xì)胞內(nèi)A、a基因與染色體的關(guān)系。
【答案】(1)生殖細(xì)胞(或染色體) (2)有耳垂 (3)1/4(或25%) (4)AA或Aa (5)如圖所示
【解析】試題分析:(1)由基因的遺傳規(guī)律,體細(xì)胞、生殖細(xì)胞(包括精子和卵細(xì)胞)、受精卵內(nèi)基因的數(shù)量關(guān)系為:體細(xì)胞:生殖細(xì)胞:受精卵═2n:n:2n。由于卡片只代表一個(gè)基因,所以卡片代表的是生殖細(xì)胞。
(2)顯性基因用大寫字母表示,隱性基因用小寫字母表示.顯性性狀基因表示為:AA或Aa;隱性性狀基因表示為:aa。所以當(dāng)基因組成為Aa時(shí),子代的性狀為有耳垂。
(3)當(dāng)父母雙方的基因組成都為Aa時(shí),后代的基因組成為:
無(wú)耳垂的占到25%,所以統(tǒng)計(jì)全班40名同學(xué)的抽取情況,預(yù)期子代無(wú)耳垂的理論值為10。
(4)從圖解中看出,若某同學(xué)有耳垂,則他的基因組成可能是AA或Aa。
(5)生物的性狀是由基因控制的,基因位于染色體上,染色體在生物體細(xì)胞內(nèi)是成對(duì)存在的,因此基因也是成對(duì)存在的。因此體細(xì)胞內(nèi)A、a基因與染色體的關(guān)系如圖所示:。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于如圖人體局部血液循環(huán)的敘述正確的是( 。
A. ①是動(dòng)脈,內(nèi)流動(dòng)脈血 B. ②是毛細(xì)血管,血流最快
C. ③是靜脈,將血液從心臟運(yùn)出 D. 血流方向?yàn)棰佟凇?/span>
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖中字母代表生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者、植食動(dòng)物、肉食動(dòng)物、分解者、無(wú)機(jī)環(huán)境,請(qǐng)分析回答:
(1)具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物都能進(jìn)行__作用,并將產(chǎn)生二氧化碳釋放到[__]無(wú)機(jī)環(huán)境中。
(2)[__]生產(chǎn)者主要是指綠色植物,能吸收二氧化碳,對(duì)維持大氣中的__平衡起重要作用。
(3)表示分解者的是[__],能將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物回到無(wú)機(jī)環(huán)境中。
(4)用圖中字母表示一條食物鏈:__。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】攻擊行為和防御行為的本質(zhì)區(qū)別是()
A. 行為是否主動(dòng) B. 過(guò)程是否激烈
C. 結(jié)果是否死亡 D. 雙方是否是同一物種
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)你手握厚厚的一本字典做屈肘動(dòng)作時(shí),收縮和舒張的肌肉分別是( 。
A. 肱三頭肌和肱二頭肌 B. 肱二頭肌和肌腹
C. 肱二頭肌和肱三頭肌 D. 肱三頭肌和肌腱
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人的體細(xì)胞與蕃茄細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)的不同之處是,人的體細(xì)胞不具有( )
A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞膜 C. 細(xì)胞質(zhì) D. 細(xì)胞核
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】要了解校園內(nèi)生物的種類,最合適的研究方法是
A.調(diào)查法 B.探究法 C.實(shí)驗(yàn)法 D.資料分析法
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