【題目】下列有關蝌蚪形態(tài)結構特征的描述中,錯誤的是（　�。�.
A.蝌蚪要經(jīng)常浮出水面用肺呼吸
B.蝌蚪運動要靠尾部擺動
C.蝌蚪的形態(tài)結構很像魚
D.蝌蚪后期會長出四肢

【答案】A
【解析】青蛙的發(fā)育是變態(tài)發(fā)育，它的幼體是蝌蚪，蝌蚪在水中發(fā)育，外形像魚，有尾，無四肢，依靠尾部和軀干的擺動游泳，蝌蚪用鰓呼吸.蝌蚪在發(fā)育過程中，尾巴逐漸消失，并長出四肢。選項A符合題意.

所以答案是：A

【考點精析】關于本題考查的兩棲動物的發(fā)育，需要了解變態(tài)發(fā)育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙才能得出正確答案．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有關圖示三種細胞的說法不正確的是（　　）

A.以上三種細胞共有的結構是：細胞膜、細胞質、細胞核

B.與圖一相比，圖三細胞特有的結構為：細胞壁、葉綠體、中央大液泡

C.以上三種細胞能獨立完成營養(yǎng)、呼吸、排泄、運動、生殖等生命活動的只有圖二

D.以上三種細胞能進行光合作用的只有圖三，能進行呼吸作用的只有圖一和圖二

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在實驗中，實驗組和對照組除了實驗變量不同外，其他變量都相同．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人出汗、呼氣和排尿，反映的生物基本特征是 ． 植物的開花結果，反映的生物基本特征是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】許多植物能產(chǎn)生種子，種子萌發(fā)形成幼苗，并不斷地長大．這體現(xiàn)了生物具有和特征．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某中華鱘生態(tài)養(yǎng)殖池中，鱘魚糞便可被淤泥中的微生物分解，產(chǎn)生的物質能夠被植物吸收；植物釋放的氧氣供鱘魚生存；池中的花鰱能取食鱘魚糞便。分析回答問題：

（1）中華鱘生態(tài)養(yǎng)殖池的設計利用了生態(tài)系統(tǒng)的哪項功能？______。中華鱘生態(tài)養(yǎng)殖池可以在一段時間內(nèi)不用換水，池塘水和池塘底仍然能保持干凈，所有生物能正常生存，這說明生態(tài)池具有______能力，但是污水不能過量流入該生態(tài)養(yǎng)殖池，說明生態(tài)系統(tǒng)______。

（2）花鰱主要吃輪蟲、橈足類等浮游生物，也以鱘魚類便等作為食物，花鰱作為該生態(tài)系統(tǒng)的成分是______。

（3）如圖是該生態(tài)池中碳循環(huán)部分途徑的示意圖，請用箭頭在答題紙相應圖上補充完整各種生物與碳循環(huán)的關系，并在箭頭處用文字標注相應的生理過程。

（4）生態(tài)池中的碳元素循環(huán)示意圖補充完整以后，該人工生態(tài)系統(tǒng)中共有______條食物鏈。

（5）建立中華鱘生態(tài)養(yǎng)殖基地，提供和改善中華鱘的生存環(huán)境，這是生物多樣性保護對策中的______，而保護生物多樣性的根本途徑是______，它的主要形式是______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是處于平衡狀態(tài)的某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。請根據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）這個食物網(wǎng)由____條食物鏈構成，最短的一條食物鏈是______。

（2）此草原中的所有生物及其生活環(huán)境共同構成__________。

（3）這個生態(tài)系統(tǒng)中的物質循環(huán)和能量流動是通過____和__進行的。

（4）圖中屬于生產(chǎn)者的是__________。

（5）圖中鷹和蛇是_______關系又是_______關系。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】兩棲動物的生殖和幼體的發(fā)育必須在完成，幼體要經(jīng)過變態(tài)發(fā)育才能上陸地生活。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于神經(jīng)系統(tǒng)的組成。敘述正確的是（　　）

A.神經(jīng)系統(tǒng)分為腦神經(jīng)和脊神經(jīng)B.中樞神經(jīng)系統(tǒng)由大腦和脊髓組成

C.腦分為大腦、小腦、脊髓三部分D.構成神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位是神經(jīng)元

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