豌豆種子發(fā)芽早期,CO2的釋放量比O2的吸收量多3倍一4倍,這是因?yàn)榉N子此時(shí)的( 。
A.無(wú)氧呼吸比有氧呼吸強(qiáng)B.光合作用比呼吸作用強(qiáng)
C.有氧呼吸比無(wú)氧呼吸強(qiáng)D.呼吸作用比光合作用強(qiáng)
1假如只有有氧呼吸的話,根據(jù)有氧呼吸的總反應(yīng)式(此處略),CO2的釋放量應(yīng)該等于O2的吸收量.題中的“CO2的釋放量比O2的吸收量多3-4倍”,多出來(lái)的這一部分二氧化碳應(yīng)該來(lái)自于酒精式無(wú)氧呼吸.2.若有氧呼吸和無(wú)氧呼吸相等的話,則CO2的釋放量比O2的吸收量多1/3(簡(jiǎn)單地把兩種呼吸作用反應(yīng)式作對(duì)比就可以推得此結(jié)果).因此,此時(shí)的無(wú)氧呼吸肯定強(qiáng)于有氧呼吸.
3.種子發(fā)芽的早期,當(dāng)然不能進(jìn)行光合作用,對(duì)于B、D選擇可以排除.所以,豌豆種子發(fā)芽早期,CO2的釋放量比O2的吸收量多3倍一4倍,這是因?yàn)榉N子此時(shí)的種皮尚未破裂,種子內(nèi)部缺氧,無(wú)氧呼吸比有氧呼吸強(qiáng).
故選:A
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

在細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中功能各不相同,其中能控制物質(zhì)進(jìn)出的構(gòu)造是
A.細(xì)胞膜B.細(xì)胞質(zhì) C.細(xì)胞核D.線粒體

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

人和動(dòng)物體內(nèi)ATP的產(chǎn)生是通過(guò)( 。
A.呼吸作用B.光合作用C.消化吸收D.蒸騰作用

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

晚上把生長(zhǎng)旺盛的盆花放在密閉的臥室內(nèi),可以增加室內(nèi)氧氣.______.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

供選答案:(1)光、(2)含有葉綠體的細(xì)胞、(3)活的細(xì)胞、(4)葉綠體、(5)線粒體、(6)二氧化碳、(7)氧氣、(8)合成、(9)分解、(10)貯存、(11)釋放、(12)有光無(wú)光(13)相互依存.
光合作用呼吸作用


區(qū)別
參與的細(xì)胞
與光的關(guān)系只有在______下,才能進(jìn)行______都能進(jìn)行
氣體變化吸收______放出______吸入______呼出______
物質(zhì)變化______有機(jī)物______有機(jī)物
能量變化______能量______能量
部位____________
聯(lián)系______

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

圖示可以簡(jiǎn)潔、直觀的表示生物的物理過(guò)程,如圖示一片正常進(jìn)行生理活動(dòng)的葉片,圖中①②③④分別與不同生理活動(dòng)有關(guān)的物質(zhì),箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.若為光合作用示意圖,則分①②③④別是二氧化碳、氧氣、水、有機(jī)物
B.若為呼吸作用示意圖,則①②是氧氣、二氧化碳
C.若為蒸騰作用示意圖,則②的是水蒸汽
D.綠色植物在白天進(jìn)行光合作用和蒸騰作用,晚上進(jìn)行呼吸作用

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

通過(guò)呼吸進(jìn)入體內(nèi)的氧,最終將進(jìn)入到組織細(xì)胞中.______.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

某地由于特殊的地理位置,白天光照強(qiáng)、氣溫高,夜間氣溫較低,所產(chǎn)的葡萄特別甜.這是因?yàn)榕c別處相比( 。
A.該地的土地特別肥沃
B.該地的葡萄品種與別處不一樣
C.該地的葡萄只進(jìn)行光合作用,不進(jìn)行呼吸作用
D.該地的葡萄白天光合作用制造的有機(jī)物多,晚上呼吸作用消耗的有機(jī)物相對(duì)較少

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

用1kg綠豆發(fā)豆芽,可長(zhǎng)出4一5kg綠豆芽,此過(guò)程有機(jī)物的含量( 。
A.不變B.增多C.減少D.先少后多

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