14．生物的結(jié)構(gòu)總是同功能相適應(yīng)的，如哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，能保證其完成各種復(fù)雜的動(dòng)作和活動(dòng)，以適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境．下列有關(guān)哺乳動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的說(shuō)法中，不正確的是（　　）
A．運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)主要由骨、關(guān)節(jié)和肌肉組成
B．骨骼肌收縮時(shí)，就會(huì)牽動(dòng)繞關(guān)節(jié)活動(dòng)
C．每個(gè)動(dòng)作都是由一組肌肉配合完成的
D．骨與骨之間通過(guò)關(guān)節(jié)等方式連接成骨骼

分析 哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨骼和肌肉組成．骨骼有骨連接和骨構(gòu)成，能夠活動(dòng)的骨連接是關(guān)節(jié)．骨骼肌有受刺激收縮的特性，骨骼肌收縮，牽動(dòng)著它所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體就產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)．

解答 解：A、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由骨骼和肌肉組成的，骨骼有骨和關(guān)節(jié)組成．A敘述正確；
B、骨骼肌接受神經(jīng)傳來(lái)的興奮時(shí)就會(huì)收縮，牽動(dòng)著骨繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)．B敘述正確；
C、每個(gè)動(dòng)作不是一塊骨骼肌獨(dú)立完成的，而是由多組骨骼肌群在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下相互配合共同完成的．B敘述不正確；
D、骨與骨之間通過(guò)關(guān)節(jié)等方式連接成骨骼．D敘述正確．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 明確運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成和功能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．植物組織的形成是（　�。�
A．植物生長(zhǎng)的結(jié)果B．細(xì)胞分化的結(jié)果
C．細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)的結(jié)果D．細(xì)胞分裂的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)生物圈的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是所有生物共同的家園
B．生物圈是由地球上所有生物及它們生活的環(huán)境組成
C．生物圈包括大氣圈的下層、整個(gè)水圈和巖石圈的上層
D．絕大多數(shù)生物生活在陸地以上和海洋表面以下各約100米的范圍內(nèi)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．“天上飛蝙蝠，地中藏鼴鼠，海中游鯨魚(yú)，山中有猛虎．”若將這些動(dòng)物劃為同一類，依據(jù)主要是（　�。�
A．胎生、哺乳B．都有由脊椎骨組成的脊柱
C．體溫恒定D．用肺呼吸

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．（1）種子植物是植物界最高等的類群，根據(jù)其種子是否有果皮包被，種子植物可分為裸子植物、被子植物兩大類群．
（2）氣孔是植物蒸騰失水的“門(mén)戶”，也是氣體交換的“窗口”．它們是由一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔．
（3）對(duì)植物繁衍后代來(lái)說(shuō)，花的雌蕊和雄蕊是最重要的；植物的果實(shí)是由花的子房發(fā)育而來(lái)．
（4）農(nóng)諺說(shuō)：“有收無(wú)收在于水，多收少收在于肥”．這句話說(shuō)明了植物生長(zhǎng)需要水分和無(wú)機(jī)鹽．
（5）植物吸收水和無(wú)機(jī)鹽的主要器官是根．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．我們?cè)谥箅u蛋時(shí)，如果仔細(xì)觀察，一般都會(huì)發(fā)現(xiàn)隨著水溫升高，蛋殼表面出現(xiàn)許多小氣泡．根據(jù)這一現(xiàn)象可以推測(cè)（　　）
A．該蛋的氣室中貯存存著大量的氧氣B．該蛋殼上有許多肉眼看不見(jiàn)的氣孔
C．該蛋已進(jìn)行受精，可能發(fā)育成雛雞D．該蛋已壞死，卵殼失去了保護(hù)作用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列具有種子的植物是（　　）
A．海帶B．油松C．腎蕨D．水綿

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．觀察如圖1，回答有關(guān)病毒的下列問(wèn)題：

（1）圖中①是蛋白質(zhì)，②是遺傳物質(zhì)，從圖中可以看到，病毒不具有細(xì)胞的結(jié)果，不能獨(dú)立生活，只能寄生在其它生物的細(xì)胞內(nèi)．
（2）病毒將②注入大腸桿菌中繁殖后代，如果離開(kāi)活細(xì)胞，通常會(huì)變成結(jié)晶體，外界條件適宜時(shí)，生命活動(dòng)重新開(kāi)始．
（3）病毒給人類和飼養(yǎng)動(dòng)物、栽培植物帶來(lái)極大危害，但人類也可以利用病毒為人類帶來(lái)福音：
①人類用經(jīng)過(guò)人工處理的減毒或無(wú)毒的病毒制成疫苗，來(lái)防治病毒性疾�。�
②在基因工程中，病毒可以作為目的基因的載體，使之被拼接在目標(biāo)細(xì)胞的染色體上．
③如圖2一幅照片，本來(lái)堪稱完美的一顆棉桃被鉆了一個(gè)大大的窟窿，而完成這一“杰作”的就是那只身體的一截還需在棉桃外面的胖家伙-棉鈴蟲(chóng)，當(dāng)棉鈴蟲(chóng)遭遇它的“天敵”-棉鈴蟲(chóng)核型多角體病毒，就會(huì)被殺死，因此病毒可以用作特效殺蟲(chóng)劑防治害蟲(chóng)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，一個(gè)或一種細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性的變化，這個(gè)過(guò)程叫細(xì)胞分化，由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的行使一定功能的結(jié)構(gòu)，叫做器官．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案