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【題目】在動物的運動方式中，能適應更廣闊空間生活的是（　�。�
A.游泳
B.爬行
C.行走和跳躍
D.飛行

【答案】D
【解析】解：動物的種類不同，運動方式也不同，它們的外部形態(tài)和內部結構都與運動方式相適應．在飛行、奔跑、跳躍、行走、爬行、蠕動、游泳等方式中，飛行是適應更廣闊空間生活的運動方式．
故選：D
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解動物的運動方式的相關知識，掌握動物的各種運動方式都表現(xiàn)出與其生活環(huán)境的相適應．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】西瓜是解暑的佳品，西瓜果實中含有許多粒種子，這是因為花的結構中含有多個（ ）
A.子房
B.雄蕊
C.花藥
D.胚珠

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察如圖的顯微鏡結構圖，并回答問題

（1）寫出下列標號所代表的結構名稱
② ③
④ ⑨
（2）對物像具有放大作用的是[⑤]和[⑦]
（3）能大范圍升降鏡筒的是[] ， 能反射光線的是[] ， 能調節(jié)光線強弱的是[] ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲是小明在學業(yè)水平體育科目考試時的部分生理活動示意圖(圖中①～⑦表示相關的生理過程，A、B、C、D代表相關的系統(tǒng)或器官，a是可被直接吸收利用的小分子物質)，圖乙是人體的反射活動示意圖，請據(jù)圖分析回答下列問題：

(1)小明為保證考試時充足的能量供應，早晨吃了富含營養(yǎng)的雞蛋、牛奶和面包等食物。若a是蛋白質成分的消化終產物，則a是__________，將蛋白質成分消化為a的消化液有____________________；若a是淀粉的消化終產物，D代表腎臟，則一部分a在D中從離開血液到返回血液依次經歷的結構是腎小球→__________________(用文字和箭頭表示)→腎小管周圍的毛細血管網。

(2)考試過程中，小明會消耗大量的氧氣，呼吸頻率和呼吸深度都會增加。當進行圖甲中③所示過程時，膈肌和肺分別處于______________狀態(tài)；氧氣通過B系統(tǒng)進入A系統(tǒng)至少要透過______層細胞。

(3)在進行1 000米快跑測試時，小明因意外摔倒擦傷了膝蓋。小明“擦傷膝蓋并感到疼痛”的神經沖動傳導過程是_________________________(用圖乙中的數(shù)字和箭頭表示)；班主任老師盯著小明由遠而近沖向終點的過程中，眼球內晶狀體曲度的變化是____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】調好顯微鏡后，觀察發(fā)現(xiàn)視野中出現(xiàn)的物象是P，那么玻片上應該是 。若此時P出現(xiàn)在視野左下方，要將其移至視野中央應該將載玻片向 移動。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蒙蒙是位生物愛好者，喜歡用顯微鏡觀察奇妙的微觀世界，下面我們跟隨 蒙蒙一起走向神奇的小人國。

（1）圖1是蒙蒙在顯微鏡下看到的景象：蒙蒙看到的物像中屬于單細胞生物的有______；屬于保護組織的有_____。

（2）蒙蒙在觀察洋蔥鱗片葉內表皮時進行了如圖2所示的操作，該過程是進行_____。若蒙蒙在視野中看到的細胞如圖3所示，根據(jù)圖3中①所示的結構判斷蒙蒙觀察的是根尖的_____區(qū)。

（3）蒙蒙用顯微鏡的一個目鏡分別與四個不同倍數(shù)的物鏡組合起 來觀察根尖永久縱切片。當成像清晰時，每一物鏡與裝片的距離如圖4所示。如果載玻片位置不變，在一個視野中看到的細胞最多的是圖_____；

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是植物細胞分裂過程中不同時期的圖象，按發(fā)生分裂的先后順序，正確的是（ ）

A.a→c→d→b
B.c→d→a→b
C.a→b→c→d
D.a→d→b→c

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是淀粉、脂肪和蛋白質在消化道中（A、B、C、D、E依次表示消化道各段）被消化的程度，下列說法正確的是（　�。�

A. 圖中B段表示胃，能消化淀粉和蛋白質

B. 圖中D段表示小腸，里面有腸液、胰液 和膽汁

C. 圖中X曲線表示的是淀粉，淀粉在口腔中被消化為葡萄糖

D. 圖中W曲線表示的是脂肪的消化過程

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某草原生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關系如圖所示．請回答：

（1）圖中的植物是生態(tài)系統(tǒng)中的者，動物是生態(tài)系統(tǒng)中的者．
（2）生態(tài)系統(tǒng)通過食物鏈和食物網進行著能量和物質 ． 該生態(tài)系統(tǒng)中，兔子的生命活動所需的能量歸根到底來源于 ．
（3）圖中①是者，主要指營腐生生活的和 ．
（4）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，草原生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力相對比較（填“弱”或“強”）．
（5）如果該環(huán)境中兔數(shù)量大量減少，在一段時間內草的數(shù)量將會（填“減少”或“增多”）．

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