【題目】實(shí)驗(yàn)探究

某生物興趣小組為了驗(yàn)證“綠葉在光下制造淀粉”，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作（次序已打亂），請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)正確的操作步驟是1→3→_____→5。

（2）如圖用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋，這樣做的目的是設(shè)置_____，該實(shí)驗(yàn)控制的變量是_____。

（3）如圖中滴加的液體是_____，如圖小燒杯中的液體是_____，其作用是_____。

（4）若生物興趣小組同學(xué)的操作步驟完全正確，那么在如圖中可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____，這說(shuō)明_____ 是光合作用的產(chǎn)物。該實(shí)驗(yàn)同時(shí)還可以證明_____ 是光合作用的必要條件。

（5）關(guān)于光合作用的反應(yīng)式，下列表示正確的是_____。

A．二氧化碳+水 有機(jī)物+氧 B．二氧化碳+水 有機(jī)物+氧

C．有機(jī)物+氧 二氧化碳+水+能量 D．有機(jī)物+氧 二氧化碳+水+能量

【答案】2→7→4→6 對(duì)照實(shí)驗(yàn) 光照 碘液 酒精 溶解葉綠素 未遮光部分變藍(lán)，遮光部分不變藍(lán) 淀粉 光 B

【解析】

《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。關(guān)鍵是確定控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（1）該實(shí)驗(yàn)的方法步驟：暗處理→部分光照→光照、摘下葉片→酒精脫色→漂洗→加碘→觀察顏色→分析現(xiàn)象，得出結(jié)論�？梢�(jiàn)圖中正確順序：1→3→2→7→4→6→5。

（2）部分遮光：用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)，然后移到陽(yáng)光下照射。是為了設(shè)置對(duì)照。此實(shí)驗(yàn)中的變量是光照。目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。這樣做就確定綠葉中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能光合作用。

（3）圖6中向葉片滴加碘液的目的是根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)色的特性，檢驗(yàn)是否產(chǎn)生淀粉。把葉片放入圖7盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱。目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素，葉片變成黃白色。便于觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的顏色反應(yīng)。

（4）圖5中葉片的未遮蓋部分遇碘變藍(lán)，說(shuō)明這里產(chǎn)生了淀粉，葉片的遮蓋部分遇碘沒(méi)有變藍(lán)，說(shuō)明這部分沒(méi)有淀粉產(chǎn)生，所以，淀粉是光合作用的產(chǎn)物；光照是植物進(jìn)行光合作用的必要條件。

（5）植物的光合作用是植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程。光合作用表達(dá)式：二氧化碳+水 有機(jī)物+氧氣

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在某山區(qū)進(jìn)行野外考察時(shí)找到了一種動(dòng)物，經(jīng)觀察其具有如下特點(diǎn)：身體呈蠕蟲(chóng)狀，細(xì)長(zhǎng)而柔軟，分成許多體節(jié)。則他發(fā)現(xiàn)該動(dòng)物的環(huán)境最可能是（ ）

A. 海水中 B. 河流中

C. 潮濕、有機(jī)物豐富的土壤中 D. 可能在B處，也可能在C處

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為腎單位模式圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）原尿形成的部位是（___）

A.①B.②C.③D.④

（2）在尿的形成過(guò)程中，既能被濾出又能被吸收的是（___）

A.水B.無(wú)機(jī)鹽C.二氧化碳D.葡萄糖

（3）一個(gè)健康人每天形成原尿約150L，而每天排出的尿液一般約為1.5L，這是由于（___）的重吸收作用。

A.①B.②C.③D.④

（4）若尿液中發(fā)現(xiàn)有葡萄糖，在腎臟中可能發(fā)生病變的部位是（____________）。若尿液中發(fā)現(xiàn)有蛋白質(zhì)，腎臟中可能發(fā)生病變的部位是（____________）。

（A. ① B. ② C. ③ D. ④）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與骨的長(zhǎng)粗和骨折后的修復(fù)及骨的長(zhǎng)長(zhǎng)有關(guān)的是（　�。�

A. 骨膜內(nèi)的成骨細(xì)胞和骨骺端的軟骨層細(xì)胞 B. 骨松質(zhì)和骨密質(zhì)

C. 骨骺端的軟骨層細(xì)胞和骨膜內(nèi)的成骨細(xì)胞 D. 骨密質(zhì)和骨松質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物體及其組成器官圖，請(qǐng)據(jù)如圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中，器官[4]中具有運(yùn)輸水、無(wú)機(jī)鹽的是______組織，在構(gòu)成莖的組織中，尖端能使莖不斷生長(zhǎng)的是______組織。

（2）進(jìn)行光合作用的器官主要是[]______。

（3）油菜植株經(jīng)過(guò)開(kāi)花、傳粉、受精后，形成的受精卵不斷進(jìn)行______使細(xì)胞數(shù)目增多，同時(shí)細(xì)胞不斷的______形成組織，再構(gòu)成器官形成植物體。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某小組收集的部分植物圖片（圖1）和所編制的分類(lèi)表解圖（圖2）。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中A表示的特征是______。

（2）圖中植物，依據(jù)其繁殖方式可分為兩類(lèi)：______分為一類(lèi)，______分為另一類(lèi)。

（3）寫(xiě)出圖中下列字母對(duì)應(yīng)的植物名稱(chēng)：B______、C______。

（4）科學(xué)地將生物進(jìn)行分類(lèi)，是為了弄清不同類(lèi)群之間的______關(guān)系。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是小紅在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行“制作并用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖甲中能夠控制鏡筒升降的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)______。

（2）寫(xiě)出觀察標(biāo)本時(shí)光線進(jìn)入眼睛的路線______。（用編號(hào)表示）

（3）在圖乙中，圖1進(jìn)行①過(guò)程前，需在載玻片中央滴一滴清水，若要制作人體口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片，則最先在載玻片上滴加的是______。

（4）如圖乙中圖2所示，在觀察洋蔥鱗片葉標(biāo)本時(shí)發(fā)現(xiàn)視野中出現(xiàn)污點(diǎn)，在轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器和更換標(biāo)本之后污點(diǎn)未移動(dòng)，那么污點(diǎn)應(yīng)該在______上。若該圖中黑色部分為觀察對(duì)象，應(yīng)將標(biāo)本向______移動(dòng)，使其移動(dòng)到視野中央。

（5）實(shí)驗(yàn)中小紅想對(duì)指紋進(jìn)行研究，為了更清晰地觀察和研究指紋，她希望借助實(shí)驗(yàn)室中的顯微鏡。你認(rèn)為她______（選填“能”或“不能”）直接將手指放到物鏡下去觀察。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】A型血的人可以接受B型和AB型血的人輸血。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是動(dòng)物細(xì)胞模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。

⑴在光學(xué)顯微鏡下不容易看清楚的結(jié)構(gòu)是[]_______________

⑵克隆羊的事例說(shuō)明，控制著生物的發(fā)育和遺傳的結(jié)構(gòu)是[]_____

⑶存在于該細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是__________。

⑷若該細(xì)胞受到病原體的刺激后能產(chǎn)生抗體，則該細(xì)胞屬于保衛(wèi)人體的第_________道防線的組成部分。

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