10．科學家利用干細胞成功地培養(yǎng)出了心臟細胞，這最可能是（　�。�
A．細胞分裂的結果B．細胞生長的結果C．細胞分化的結果D．細胞分離的結果

分析 細胞分化是指細胞在生長過程中細胞的形態(tài)、結構和功能發(fā)生變化的過程，細胞分化形成了不同的組織，如動物的肌肉組織、上皮組織、神經組織和結締組織，植物的保護組織、營養(yǎng)組織、分生組織和輸導組織．

解答 解：細胞分化形成不同的新細胞，因此科學家利用干細胞成功地培養(yǎng)出了心臟細胞，這最可能是干細胞分化的結果．
故選：C

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握細胞分裂、細胞分化的過程和特點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．閱讀材料，回答問題．
材料一：手足口病是腸道病毒引起的常見的傳染病之 一，多發(fā)于5歲以下嬰幼兒，潛伏期一般為2-7天．初期癥狀主要是發(fā)熱，手、足、口腔等部位出現(xiàn)皰疹，個別患者有心肌炎、肺水腫、無菌性腦膜炎等并發(fā)癥．本病主要通過食物、口鼻飛沫及接觸傳播．傳播快，多在夏季流行．
材料二：在我國，濫用抗生素的現(xiàn)象非常普遍，有些人甚至把它當作治療感冒和咳嗽等疾病的“萬靈丹”．據(jù)統(tǒng)計，我 國每年有8萬人直接或間接死于濫用抗生素，由于長期使用或用藥不當，細菌對抗生素的耐藥性逐漸增強．
（1）引起手足口病的腸道病毒，從傳染病的角度來看，它屬于病原體．
（2）手足口病患者康復后即可獲得相應的免疫力．原因是當患者體內的抗原被清除后，身體還將保持產生相應抗體的能力，這種免疫屬于特異性免疫．
（3）使用抗生素治療手足口病效果并不明顯，主 要原因是引發(fā)手足口病的病原體是病毒，而抗生素的作用對象是細菌．
（4）在手足口病的高發(fā)區(qū)，有效預防手足口病傳播的具體做法有（至少寫出一種做法）：講究衛(wèi)生，注意消毒等．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關于基因的說法，正確的是（　　）
A．基因是有遺傳效應的DNA片段B．基因和DNA共同組成染色體
C．一個DNA分子只有一個基因D．同種生物的基因組成都是相同的

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是腎單位結構模式圖，請根據(jù)圖中編號及其所指部位回答：
（1）腎單位由3、4、5共同組成．（填標號）
（2）原尿是圖中4（填標號）中的液體．原尿經過⑤腎小管（填名稱）的重吸收作用形成尿液．
（3）健康人的尿液和原尿相比，尿液中不含有葡萄糖．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

5．在“探究蚯蚓適應土壤中生活的特征”的實驗中，同學們進行了認真的探究和觀察．請你運用所學知識作答：
（1）A小組同學把同一條蚯蚓分別放在光滑的玻璃板和粗糙的硬紙板上，對蚯蚓的運動進行觀察比較．發(fā)現(xiàn)蚯蚓在硬紙板上移動的速度比在光滑的玻璃板上移動的速度要快，用手觸摸蚯蚓的腹部，感覺粗糙，再用放大鏡觀察，看到蚯蚓的腹部有許多突起的細刺，這就是剛毛，它可以協(xié)助運動．
（2）在探究實驗的過程中，要經常用浸水的濕棉球輕輕地擦拭蚯蚓的體表，這是因為蚯蚓是靠濕潤的體表進行呼吸．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．哺乳動物后代的成活率比其它動物高，原因是（　�。�
A．胎生哺乳B．體溫恒定C．大腦發(fā)達D．具有胎盤

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是動物體內的幾種組織，請根據(jù)圖回答下列問題．

（1）寫出各種組織的名稱．
1是神經組織，②是結締組織，③是肌肉組織，④是上皮組織．
（2）圖中所示的在人體內分布最廣泛的組織是②；細胞排列緊密，細胞間質少的組織是④；具有收縮和舒張功能從而產生運動的組織是③．（全填序號）
（3）水螅是一種簡單的動物，體內有一個神經網(wǎng)，在接受刺激時能夠使身體發(fā)生收縮反應．該神經網(wǎng)屬于圖中的①．（填序號）
（4）蚯蚓體壁上有一種能夠使身體變長變細、變短變粗的組織，該組織屬于圖中的③．（填序號）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關于基因的描述，正確的是（　�。�
A．基因只存在于生殖細胞中B．基因數(shù)和染色體數(shù)一樣多
C．基因在生殖細胞中成單存在D．生物的某一性狀是由一個基因控制

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．人的胚胎在母體內發(fā)育的場所是（　　）
A．卵巢B．輸卵管C．子宮D．陰道

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同步練習冊答案