【題目】建立“進(jìn)化學(xué)說”的科學(xué)家是：

A. 牛頓 B. 達(dá)爾文 C. 林奈 D. 哈維

【答案】B

【解析】試題分析：達(dá)爾文，英國生物學(xué)家，生物進(jìn)化論的奠基人。在探究生物進(jìn)化奧秘的過程中，具有重要貢獻(xiàn)，他提出了生物進(jìn)化的自然選擇學(xué)說，被恩格斯贊譽為“19世紀(jì)自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)”之一。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖曲線表示一段時間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強度的關(guān)系，分析正確的是( )

A. MP段表示該植物的光合作用隨光熱強度的增加而增加

B. N點表示該植物即不進(jìn)行光合作用也不進(jìn)行呼吸作用

C. NP段表示該植物只進(jìn)行光合作用

D. MN段表示該植物只進(jìn)行呼吸作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物體的結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的，下列有關(guān)這一結(jié)論的例證中，錯誤的是（　�。�

A. 呼吸道黏膜上的纖毛不斷地擺動，可以清除異物

B. 心房與心室之間、心室與動脈之間以及靜脈內(nèi)有瓣膜，保證血液不能倒流

C. 肺泡外纏繞著豐富的毛細(xì)血管，適于進(jìn)行氣體交換

D. 卵細(xì)胞體積較大，有利于和周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片的部分步驟，圖乙是顯微鏡的四個鏡頭，據(jù)圖回答：

（1）制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片的正確操作順序是：[ _______________]

（2）圖甲步驟④的操作過程中，某同學(xué)聞到刺激性氣味，具有該氣味的物質(zhì)主要來自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的________，除此結(jié)構(gòu)外，在顯微鏡下可看到洋蔥表皮細(xì)胞有，而人口腔上皮細(xì)胞沒有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是______。

（3）為了更清楚的觀察與辨認(rèn)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，圖甲步驟①完成后滴加碘液，進(jìn)行______。

（4）圖乙是顯微鏡的四個鏡頭，欲使視野中的物像最大，應(yīng)選用的鏡頭組合是[ ____]。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某人患了糖尿病用胰島素治療時，必須注射，口服無效。 （______）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究番茄果實的結(jié)構(gòu)層次，某興趣小組將番茄的果皮，果肉及“筋絡(luò)”分別制成臨時裝片，看到如下三個顯微物像，請據(jù)圖

（1）制作番茄臨時裝片時，應(yīng)用到的實驗用具主要有解剖針、鑷子、滴管、潔凈的載玻片和_____等。

（2）用顯微鏡觀察臨時裝片時，應(yīng)轉(zhuǎn)動_____，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔，并將玻片標(biāo)本放在載物臺上正對通光孔的中心。

（3）顯微鏡下，番茄果肉的細(xì)胞壁薄、液泡大、細(xì)胞飽滿，屬于_____組織，如圖[___]。

（4）觀察到的“筋絡(luò)”能運送營養(yǎng)物質(zhì)和水分，主要屬于____組織，其運送的水分由植物的____（器官）從土壤中吸收，吸收和運送水分的動力來自植物的_____作用，這種組織貫穿于植物體的各個器官中，將植物體聯(lián)系成統(tǒng)一的整體。

（5）番茄果實由多種組織按一定順序結(jié)合起來，說明番茄果實所屬的結(jié)構(gòu)層次是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中可以缺少的成分．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖分別為細(xì)胞分裂、分化過程模式圖及西紅柿植株簡圖，請你運用所學(xué)知識分析回答下列問題：

（1）左圖中的①代表細(xì)胞的__________過程，②表示細(xì)胞的____________過程。

（2）番茄果肉內(nèi)含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，屬于__________組織。不同的組織是由左圖中___________（填數(shù)字）所示過程形成的。植物的輸導(dǎo)組織有導(dǎo)管和_________。根尖和芽都有__________組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】藻類植物都沒有（　�。�
A.根、莖分化
B.莖、葉分化
C.葉、莖分化
D.根、莖、葉分化

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同步練習(xí)冊答案