分析 反射是指在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下,人體對(duì)內(nèi)外環(huán)境刺激所作出的有規(guī)律性的反應(yīng).神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱(chēng)為反射弧,包括a感受器、d傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和b效應(yīng)器.反射必須通過(guò)反射弧來(lái)完成,缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)反射活動(dòng)都不能完成,如傳出神經(jīng)受損,即使有較強(qiáng)的刺激人體也不會(huì)作出反應(yīng),因?yàn)樾?yīng)器接收不到神經(jīng)傳來(lái)的神經(jīng)沖動(dòng).
解答 解:(1)在周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)中感覺(jué)神經(jīng)元細(xì)胞體集中的部位叫神經(jīng)節(jié),感覺(jué)神經(jīng)元的細(xì)胞體在感覺(jué)神經(jīng)上,運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元的細(xì)胞體在脊髓灰質(zhì)的前角內(nèi).感覺(jué)神經(jīng)末梢分布的a如皮膚是感受器,能接受刺激并產(chǎn)生興奮,能傳導(dǎo)的興奮就是神經(jīng)沖動(dòng);神經(jīng)中樞位于脊髓中央的灰質(zhì)內(nèi)(神經(jīng)元細(xì)胞體集中的部位),能接受神經(jīng)沖動(dòng),產(chǎn)生新的神經(jīng)沖動(dòng)傳出神經(jīng),能將來(lái)自神經(jīng)中樞的神經(jīng)沖動(dòng)傳至效應(yīng)器;
(2)效應(yīng)器是由運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢以及支配的肌肉組成的,效應(yīng)器能接受神經(jīng)沖動(dòng)并作出反應(yīng);
(3)d上有神經(jīng)節(jié)因此d是傳入神經(jīng),能將神經(jīng)沖動(dòng)傳至神經(jīng)中樞,若[B]處受到損傷,刺激[A]處,[b]無(wú)反應(yīng);刺激[c]處,[b]有反應(yīng).說(shuō)明神經(jīng)[d]的功能是傳導(dǎo)沖動(dòng);
(4)汽車(chē)司機(jī)看見(jiàn)紅燈將車(chē)停下,這是人對(duì)具體的信號(hào)(紅燈)刺激做出的反應(yīng),有大腦皮層的參與,屬于條件反射,也叫復(fù)雜反射.
故答案為:
(1)感受器;接受刺激,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)
(2)運(yùn)動(dòng)神經(jīng);肌肉
(3)傳導(dǎo)沖動(dòng)
(4)條件;大腦皮層
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解熟記反射弧的結(jié)構(gòu)和脊髓的功能.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生活有規(guī)律 | B. | 合理膳食 | C. | 合理用藥 | D. | 暴飲暴食 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂時(shí),染色體的變化最明顯 | |
B. | 新細(xì)胞和原細(xì)胞的染色體的形態(tài)和數(shù)目相同 | |
C. | 染色體進(jìn)行了復(fù)制 | |
D. | 染色體數(shù)量的變化使新細(xì)胞中的DNA含量加倍 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 非生物部分 | B. | 分解者 | C. | 消費(fèi)者 | D. | 生產(chǎn)者 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 章魚(yú)、袋鼠 | B. | 飛蛾、企鵝 | C. | 狗、貓 | D. | 蝙蝠、青蛙 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物的組織培養(yǎng)是利用有性生殖的原理 | |
B. | 植物的組織培養(yǎng)必須在無(wú)菌條件下進(jìn)行 | |
C. | 植物的組織培養(yǎng)的過(guò)程中會(huì)形成愈傷組織 | |
D. | 利用植物的組織培養(yǎng)可以在短期內(nèi)繁殖大量的新個(gè)體 |
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