【題目】生物的體細(xì)胞經(jīng)過(guò)分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞與原來(lái)的細(xì)胞相比,其染色體和DNA數(shù)目減少了一半。(判斷對(duì)錯(cuò))
【答案】錯(cuò)誤
【解析】細(xì)胞的分裂過(guò)程是:先是細(xì)胞核一分為二,接著細(xì)胞質(zhì)一分為二,最后在兩個(gè)細(xì)胞核的中央形成新的細(xì)胞膜(植物細(xì)胞有細(xì)胞壁),所以細(xì)胞分裂的結(jié)果是細(xì)胞數(shù)目增多。在細(xì)胞的分裂過(guò)程中,細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)(染色體和DNA)先經(jīng)過(guò)復(fù)制,然后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中,使新的細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)與親代細(xì)胞保持一致。
所以答案是:錯(cuò)誤
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的相關(guān)知識(shí),掌握生物的由小長(zhǎng)大是由于:細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的生長(zhǎng).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在小鼠走迷宮的實(shí)驗(yàn)中,小鼠邊走邊嗅,最終找到食物,經(jīng)對(duì)此“嘗試與錯(cuò)誤”以后讓再讓它進(jìn)入迷宮,它就能很快地找到食物,這說(shuō)明它( 。
A. 具有走迷宮的天才 B. 不需要學(xué)習(xí)
C. 能遠(yuǎn)距離看到食物 D. 有學(xué)習(xí)能力
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)圖反射弧模式圖回答下列問(wèn)題
(1)人體的生命活動(dòng)主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),但也受到激素調(diào)節(jié)的影響.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是_____,它的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是_____.
(2)寫出圖中序號(hào)所代表的結(jié)構(gòu)的名稱:①感受器、②_____、③_____、④_____、⑤_____.
(3)當(dāng)手不小心受到針或火的刺激,會(huì)發(fā)生縮手反射,該反射的類型屬于_____反射.
(4)當(dāng)手受到針或火的刺激后會(huì)感到疼痛,這種疼痛的感覺(jué)是在_____中形成的.以后見(jiàn)到針或火就會(huì)有意識(shí)地躲避,這種反射的類型屬于_____反射.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究小組設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,以驗(yàn)證“二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必需的原料”(如圖所示),請(qǐng)回答以下問(wèn)題(說(shuō)明:氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳)。
(1)此方案設(shè)計(jì)不嚴(yán)謹(jǐn),還應(yīng)增設(shè)對(duì)照組,對(duì)照組的玻璃鐘罩中的氫氧化鈉溶液應(yīng)換成______,其他保持不變。
(2)“暗處理一晝夜”的目的是______,利用了綠色植物進(jìn)行的______作用。
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,步驟③的裝置中,小燒杯內(nèi)盛有的溶液為______。
(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,步驟④中葉片的顏色不變色,造成這種變化的原因是______。
(5)光合作用所需原料還有______,是通過(guò)輸導(dǎo)組織中的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù),?qū)動(dòng)其運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來(lái)源于______。
(6)小組成員實(shí)驗(yàn)結(jié)束后有所感悟,認(rèn)為綠色植物有助于維持大氣中______的平衡。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】水稻是我國(guó)南方廣泛栽培的糧食作物,水稻的種類繁多,有5000多種,這體現(xiàn)了
A. 物種的多樣性 B. 遺傳多樣性 C. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D. 環(huán)境的多樣性
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】綠色開(kāi)花植物的生殖現(xiàn)象中,從花粉萌發(fā)到進(jìn)入子房前,精子存在于( 。
A. 子房壁中 B. 花粉管中 C. 胚珠中 D. 花藥中
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化管中的變化情況,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)圖中曲線乙表示__的消化。
(2)從圖中看,淀粉最終在__中徹底消化分解成葡萄糖。
下面是某生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”課題時(shí),設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下表。分析并回答下列問(wèn)題。
試管編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
饅頭碎 屑或塊 | 適量 碎屑 | 適量 碎屑 | 適量饅 頭塊 | 適量 碎屑 | 適量 碎屑 |
唾液有無(wú) | 2 mL 唾液 | 2 mL 清水 | 2 mL 唾液 | 2 mL 唾液 | 2 mL 唾液 |
是否攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | 不攪拌 | 攪拌 | 攪拌 |
溫 度 | 37 ℃ | 0 ℃ | 100 ℃ | ||
加入碘液 |
(3)要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用,應(yīng)選用__號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
4)如果選用1、4、5號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其探究的問(wèn)題是____?
(5)實(shí)驗(yàn)5 min后將1號(hào)試管取出,滴加碘液,搖勻,如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果,呈現(xiàn)淺藍(lán)色,可能的原因是__(寫出一種即可)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】綠色開(kāi)花植物體的六大器官中,吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要器官是根的成熟區(qū)。(判斷對(duì)錯(cuò))
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