【題目】一棵蘋果樹上能結(jié)出"國(guó)光""紅富士"等不同品種的蘋果，采用的技術(shù)是

A．扦插 B．壓條 C．嫁接 D．播種

【答案】C

【解析】

試題分析：嫁接屬于無(wú)性繁殖，沒(méi)有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過(guò)程，因而后代一般不會(huì)出現(xiàn)變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，而砧木一般不會(huì)對(duì)接穗的遺傳性產(chǎn)生影響。因此要使同一株蘋果樹上結(jié)出“國(guó)光”“紅富士”等不同品種的蘋果，可采用的繁殖方法是嫁接，可以用不同品種的蘋果樹的枝或芽做接穗，嫁接到一棵蘋果樹上即可。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】仔細(xì)觀察如圖，回答問(wèn)題．

（1）參考圖1心臟和血管組成了人體的____系統(tǒng)，血液是其中流動(dòng)的組織，血液由____和_____組成。

（2）心臟右側(cè)收集來(lái)自全身各處的__血，并把這些血送到_____________進(jìn)行氣體交換；左側(cè)收集來(lái)自肺的_____血，并把血送到____________ ，供組織細(xì)胞利用．心房與心室之間，心室與動(dòng)脈之間都有__，保證血液不倒流。

（3）圖2是人體血液內(nèi)氧氣和二氧化碳含量的變化曲線．圖中若H、I、J分別表示肺動(dòng)脈，肺部毛細(xì)血管、肺靜脈，則曲線b表示的是__在血液含量中的變化。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是鳥卵的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）圖中的①是指_________，具有保護(hù)作用。其上還有許多_________,雞卵發(fā)育時(shí)可以通過(guò)它與外界進(jìn)行___________。

（2）圖中的⑤是指_________，里面含有細(xì)胞核，是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位。

（3）圖中的⑥是指_________，它能為胚胎發(fā)育提供所必需的_________。

（4）能供給胚胎發(fā)育所需養(yǎng)料的結(jié)構(gòu)是③_______和④_________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血液流動(dòng)正確的是（ ）

A. 右心房→右心室→肺動(dòng)脈 B. 左心室→左心房→主動(dòng)脈

C. 肺動(dòng)脈→右心房→右心室 D. 主動(dòng)脈→左心房→左心室

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物蒸騰作用的主要器官是（ ）

A．根 B．莖 C．葉 D．花

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類有酒窩是顯性性狀，沒(méi)有酒窩是隱性性狀，決定有酒窩的基因是（A），決定沒(méi)有酒窩的基因是（a）。有一對(duì)夫婦，他們均有酒窩且基因型均為Aa，則生出一個(gè)沒(méi)有酒窩的孩子可能性有多大（ ）

A. 1/4 B. 1/2 C. 1/3 D. 3/4

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】保護(hù)生物多樣性的根本措施是

A．建立自然保護(hù)區(qū)

B．保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

C．將熱帶雨林變成單一的經(jīng)濟(jì)林

D．保護(hù)生物的棲息環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞分裂形成的兩個(gè)新細(xì)胞，染色體形態(tài)和數(shù)目相同。（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】種植藥材利用的是生物多樣性中的間接價(jià)值。（ ）

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同步練習(xí)冊(cè)答案