分析 (1)體細胞中的染色體(基因)成對存在,在形成精子和卵細胞的過程中,染色體(基因)要減少一半.而且不是任意的一半,是每對染色體(基因)中各有一條進入精子和卵細胞.生殖細胞中的染色體(基因)是體細胞中的一半,成單存在.當(dāng)精子和卵細胞結(jié)合形成受精卵時,染色體(基因)又恢復(fù)到原來的水平,一條來自父方,一條來自母方.
(2)受精完成后子房的發(fā)育情況如圖:
從圖中可知,果實是由雌蕊的子房發(fā)育成的,子房壁發(fā)育成果實的果皮,胚珠發(fā)育成種子.只有胚珠的卵細胞和極核接受了精子的遺傳物質(zhì),因此基因發(fā)生改變的是植物產(chǎn)生的種子,而由子房壁發(fā)育成的果皮其基因組成并沒有改變.
(3)基因控制性狀,把一種生物的某個基因,用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中,培育出的轉(zhuǎn)基因生物,就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀,這項技術(shù)叫做轉(zhuǎn)基因技術(shù).
解答 解:(1)子代體細胞中的每一對基因都是一條來自父方,一半來自母方.因此圖中基因組成為Aa的植株,若a基因來自其父方,則A基因一定來自其母方.
(2)形成卵細胞的過程中,成對的染色體、基因要完全分開,因此,“若基因組成為aa的個體做母本”,它所產(chǎn)生的卵細胞內(nèi)染色體及基因組成如圖:.
(3)植物的果實是由子房發(fā)育而成,其中子房壁發(fā)育成果皮,子房壁的基因組成沒有發(fā)生變化,因此果皮的顏色由母株的基因決定,與授的花粉沒有關(guān)系.所以,“雜交實驗中,若基因組成為aa的個體做母本”,母本上所結(jié)果實的果皮顏色為黃色.
(4)基因控制生物的性狀,因此可以利用轉(zhuǎn)基因技術(shù),將紅色圣女果控制果皮性狀的基因(A)轉(zhuǎn)移至香瓜的受精卵細胞中,就有可能使“普通香瓜的果皮顏色和紅色圣女果果皮的顏色完全一樣”.
故答案為:(1)母方;
(2);
(3)黃色;
(4)利用轉(zhuǎn)基因技術(shù),將紅色圣女果控制果皮性狀的基因(A)轉(zhuǎn)移至香瓜的受精卵細胞中.
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識并能靈活運用所學(xué)知識解釋實際問題.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | H7N9禽流感病毒是一種單細胞生物 | |
B. | 為了預(yù)防禽流感,不能食用煮熟的雞蛋和雞肉 | |
C. | 不管是否處于禽流感疫區(qū),都應(yīng)將禽類撲殺掉 | |
D. | 當(dāng)出現(xiàn)流感癥狀時,應(yīng)及時就醫(yī),不擅自服藥治療 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小腸黏膜上有皺襞和小腸絨毛 | |
B. | 小腸絨毛內(nèi)有毛細血管和毛細淋巴管 | |
C. | 小腸絨毛壁薄,上有微絨毛 | |
D. | A、B、C都是 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗法 | B. | 觀察法 | C. | 文獻法 | D. | 分類法 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 100% | B. | 75% | C. | 50% | D. | 25% |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
試管編號 | 1 | 2 | 3 |
饅頭碎屑或塊 | 碎屑適量 | 碎屑適量 | 饅頭塊適量 |
清水或唾液 | 2mL唾液 | A | 2mL唾液 |
震蕩后保溫 | 37℃水浴中保持10分鐘 | ||
加入碘液 | 2滴 | ||
結(jié)果 | 不變藍 | 變藍 | 變藍 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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