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（2007?濟南）如圖為一測定葉片光合作用裝置的示意圖，其中葉室為透明玻璃材料制成．請據圖分析回答問題：
（l）夏季上午將此裝置放到陽光下，氣體分析儀能測到含量逐漸減少的氣體是
二氧化碳
二氧化碳
，該氣體含量逐漸減少的原因是
光合作用逐漸增強
光合作用逐漸增強
．
（2）氣體是如何進出植物葉片的？某同學制作了葉片橫切面的臨時裝片放到顯微鏡下觀察，結果發(fā)現
氣孔
氣孔
是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”．他用此裝片進一步觀察細胞分裂能成功嗎？
不能
不能
．
分析：本題考查光合作用過程中的物質轉化和能量轉化．
解答：解答；綠色植物的光合作用是指綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉變成儲存能量的有機物并釋放能量的過程．光合作用的實質是合成有機物，儲存能量．氣孔是植物體與外界環(huán)境進行氣體交換的窗口．
（1）光合作用消耗二氧化碳釋放氧氣，隨著光合作用逐漸加強二氧化碳逐漸減少，氧氣逐漸增多．
（2）氣孔是植物體與外界環(huán)境進行氣體交換的窗口，生命活動旺盛的細胞才具有分裂能力，組成該葉片的細胞是成熟的細胞已失去分裂能力．
故答案是：（1）二氧化碳，光合作用逐漸增強
（2）氣孔，不能
點評：本題考查光合作用過程中的物質轉化和能量轉化．考查學生識圖和分析綜合能力．難度較大．
練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

（2007?濟南）兩人在空腹狀態(tài)下，同時一次性口服葡萄糖100克，然后每隔l小時測定一次血糖舍量，將結果繪成如圖曲線．據圖分析下列敘述正確的是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2007?濟南）如圖是人體部分生理活動示意圖，請據圖回答下列問題：
（1）圖中的a生理過程叫
吸收
吸收
．
（2）圖中的b、c生理過程是通過
呼吸
呼吸
實現的；組織細胞產生的二氧化碳通過
擴散
擴散
作用進入血液．
（3）消化道中參與消化蛋白質的消化液有
胃液、腸液、胰液
胃液、腸液、胰液
．
（4）西紅柿、辣椒等果蔬中富含維生素C，經常食用可以有效防治
壞血
壞血
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科目：初中生物 來源： 題型：

（2007?濟南）如表是某家庭成員某些特征的調查結果，請據表回答問題：

（1）表中涉及到的相對性狀有哪些？
眼瞼的單雙、耳垂的有無
眼瞼的單雙、耳垂的有無
．
（2）父母是雙眼皮，而女兒是單眼皮，此現象稱為
變異
變異
．
（3）若雙眼皮基因和單眼皮基因分別用A、a表示，請分別寫出母親和女兒的基因組成：
Aa、aa
Aa、aa
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2007?濟南）如圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖，請據圖分析回答問題：
（1）圖中③表示的生理過程是
呼吸
呼吸
．
（2）圖中甲代表的生物是
腐生細菌和真菌
腐生細菌和真菌
，它在碳循環(huán)中的作用是
把動植物等遺體含有的有機物分解成無機物
把動植物等遺體含有的有機物分解成無機物
．
（3）寫出圖中的食物鏈：
乙→丙→丁
乙→丙→丁
，此食物鏈中含某些重金屬濃度最高的生物是
丁
丁
．

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