【題目】如圖所示的是幾種形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境各異的植物，請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：

（1）沒(méi)有根、莖、葉等器官分化的是__（填字母代號(hào)）類植物．

（2）__（填字母代號(hào)）類植物可以作為檢測(cè)空氣污染程度的指示植物，原因是其葉只有一層細(xì)胞，有毒氣體可以背腹兩面浸入細(xì)胞．

(3) _______(填字母代號(hào)）類植物已具有根、莖、葉等器官的分化，并且體內(nèi)具有專門

的____組織，所有該類植物同E類植物相比長(zhǎng)得較為高大且結(jié)構(gòu)也更為復(fù)雜．

（4）A、D兩類植物的共同特點(diǎn)都是能產(chǎn)生____，但A類植物的種子外面有____包被，屬于____植物；D類植物的種子是裸露的，屬于_____植物．

【答案】 （1） C （2） E （3） B 輸導(dǎo) （4） 種子 果皮 被子 裸子

【解析】（1）圖中的C屬于藻類植物，它結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，沒(méi)有根、莖、葉的分化，有單細(xì)胞的，也有多細(xì)胞的，如衣藻和小球藻就是單細(xì)胞的；（2）苔蘚植物無(wú)根，有莖、葉的分化，但體內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織，葉只有一層細(xì)胞構(gòu)成，二氧化硫等有毒氣體容易從背腹兩面侵入而威脅苔蘚植物的生活，因此我們常把苔蘚植物作為檢測(cè)空氣污染程度的指示植物；（3）蕨類植物有了根、莖、葉的分化，并且體內(nèi)開(kāi)始有了輸導(dǎo)組織，能為植株輸送大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供植株生長(zhǎng)利用，因此一般比較高大；（4）A是被子植物，C是裸子植物，兩者的共同特點(diǎn)是都能產(chǎn)生種子；兩者的區(qū)別是裸子植物的種子外沒(méi)有果皮包被，而被子植物種子外有果皮包被。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)閱讀以下資料后，回答問(wèn)題:

資料一：當(dāng)香蕉被掛在高處，黑猩猩徒手拿不到時(shí)，它會(huì)嘗試著把幾個(gè)木箱堆疊起來(lái)，然后爬到木箱頂上去摘香蕉。

資料二:一只失去雛鳥(niǎo)的北美紅雀，總是給養(yǎng)魚(yú)池邊浮到水面張口求食的金魚(yú)喂食其捕來(lái)的昆蟲(chóng)，就像喂養(yǎng)自已的雛鳥(niǎo)一樣，一連喂了好幾個(gè)星期。

（1）根據(jù)動(dòng)物行為的功能，大致可以分為攝食行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為等。黑猩猩拿到了香蕉的行為屬于________行為，而北美紅雀喂魚(yú)的行為屬于________行為。

（2）根據(jù)動(dòng)物行為的形成過(guò)程，可以分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為。黑猩猩拿到高處香蕉的行為屬于________行為，北美紅雀喂魚(yú)的行為屬于________行為。

（3）黑猩猩吃香蕉，是生來(lái)就有的，是由體內(nèi)的_________決定的。而拿到高處香蕉的行為，剛出生不久是不能完成的。幼猩猩要完成這種行為，需要在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)______________而獲得，因而，學(xué)習(xí)行為是在______行為的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用下而形成的。

（4）北美紅雀的卵中的卵黃為受精卵的發(fā)育提供_______,卵殼的作用是________。

（5）北美紅雀喂給金魚(yú)的昆蟲(chóng)蚱蜢，發(fā)育過(guò)程和蝗蟲(chóng)一樣，屬于_________（填“完全變態(tài)”或“不完全變態(tài)”）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物生殖發(fā)育的描述中正確的是（ ）

A. 嫁接、植物組織培養(yǎng)、試管嬰兒、克隆羊均屬于無(wú)性生殖

B. 蝗蟲(chóng)對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是幼蟲(chóng)期

C. 青蛙的變態(tài)發(fā)育過(guò)程是：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙

D. 鳥(niǎo)卵結(jié)構(gòu)中，①為卵殼，起保護(hù)作用，②為胚盤(pán)，所有胚盤(pán)都能發(fā)育成雛鳥(niǎo)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為喜迎國(guó)慶，廣場(chǎng)許多舞者身著統(tǒng)一的服裝在教練的指揮下，邁著整齊劃一的步伐，在優(yōu)美音樂(lè)的陪襯下，翩翩起舞，引來(lái)了許多人駐足觀看，以上敘述運(yùn)用了什么方法（ ）。

A．探究法 B．實(shí)驗(yàn)法 C．觀察法 D．調(diào)查法

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)；圖二表示某條食物鏈中四類生物按順序以甲、乙、丙、丁為代號(hào)建立的能量金字塔．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)的起點(diǎn)是從 開(kāi)始的．

（2）圖一只表示出該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者，除此之外，生態(tài)系統(tǒng)完整的生物部分還應(yīng)包括 ．該食物網(wǎng)由 條食物鏈組成．

（3）圖一的土壤中含有某種難以分解的有毒物質(zhì)，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是 ．

（4）若圖二表示草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中的四類生物按順序建立的能量金字塔，則甲對(duì)應(yīng)的生物是 ．

（5）森林生態(tài)系統(tǒng)與圖一所處的生態(tài)系統(tǒng)相比，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力 ．

（6）圖一中兔的結(jié)構(gòu)層次由小到大的順序是 →動(dòng)物體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物園是人們天天游覽、納涼的一個(gè)良好場(chǎng)所，從植物園旁邊走過(guò)總有一種涼爽的感覺(jué)，形成這些感覺(jué)的原因是由于（ ）。

A．大樹(shù)有很強(qiáng)的光合作用 B．大樹(shù)有很強(qiáng)的蒸騰作用

C．大樹(shù)刮風(fēng)，吹走了熱量 D．大樹(shù)貯存了大量水分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示是小腸絨毛和植物根毛，下列敘述正確的是 （ ）

A. 兩者的細(xì)胞結(jié)構(gòu)相同 B. 兩者都屬于器官

C. 兩者都能增大吸收面積 D. 兩者都能吸收全部營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察圖回答問(wèn)題（其中圖1是生命起源化學(xué)進(jìn)化過(guò)程的示意圖，圖2為米勒研究生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程的一個(gè)模擬試驗(yàn)裝置）

（1）圖1中有機(jī)小分子物質(zhì)和有機(jī)大分子物質(zhì)生成的場(chǎng)所依次是_____ 和_____

（2）圖2米勒實(shí)驗(yàn)裝置中的A里的氣體相當(dāng)于_____，與現(xiàn)在大氣成分的主要區(qū)別是_____．B裝置模擬的是_____，它是_____誕生的搖籃．

（3）米勒的實(shí)驗(yàn)證明了圖1生命起源的哪個(gè)階段_____．

（4）1965年，我國(guó)科學(xué)工作者利用氨基酸成功地合成了具有生命活性的結(jié)晶牛胰島素，這證明了圖1生命起源的哪個(gè)階段_____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞中具有帶狀葉綠體的藻類植物是（ ）

A. 衣藻 B. 水綿 C. 海帶 D. 石花菜

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同步練習(xí)冊(cè)答案