動(dòng)物是生物圈中的
消費(fèi)者
消費(fèi)者
,是
食物鏈
食物鏈
結(jié)構(gòu)的組成成分,它們既能
適應(yīng)
適應(yīng)
環(huán)境,又能影響和改變環(huán)境,尤其對(duì)植物的
傳粉、傳播果實(shí)和種子
傳粉、傳播果實(shí)和種子
等生活產(chǎn)生積極的作用.
分析:此題考查動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)角色、與食物鏈的關(guān)系、與環(huán)境的關(guān)系.
解答:解:在生態(tài)系統(tǒng)中,綠色植物能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物.有機(jī)物中儲(chǔ)存著來(lái)自陽(yáng)光的能量.植物制造的有機(jī)物,不僅養(yǎng)活了植物自身,還為動(dòng)物的生存提供食物,因此,植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者;動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物,直接或間接地以植物為食,叫做消費(fèi)者.生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間,主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈.
動(dòng)物對(duì)環(huán)境適應(yīng):每一種動(dòng)物都具有與其生活的環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式、動(dòng)物的適應(yīng)性是普遍存在的.如,荒漠中的駱駝,尿液非常少.動(dòng)物對(duì)環(huán)境的影響和改變,動(dòng)物能夠幫助植物傳粉,使這些植物順利地繁殖后代.動(dòng)物能夠幫助植物傳播果實(shí)和種子,有利于擴(kuò)大植物的分布范圍.如蜜蜂采蜜、蒼耳果實(shí)表面的鉤刺掛在動(dòng)物的皮毛上.蚯蚓在土壤里活動(dòng),使土壤疏松,空氣和水分可以更多地深入土中,有利于植物生長(zhǎng),其糞便增加土壤的肥力,能夠起到改良土壤的作用.
故答案為:消費(fèi)者;食物鏈;適應(yīng);傳粉、傳播果實(shí)和種子.
點(diǎn)評(píng):自然界中的動(dòng)物在長(zhǎng)期生存發(fā)展中,不斷適應(yīng)環(huán)境,同時(shí),也影響和改變著環(huán)境.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2012?科左中旗模擬)閱讀下列資料,回答下列問(wèn)題:
福娃向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進(jìn)取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望.
福娃是五個(gè)可愛(ài)的親密小伙伴,他們的造型融入了魚(yú)、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象.
每個(gè)娃娃都有一個(gè)瑯瑯上口的名字:“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”,當(dāng)把五個(gè)娃娃的名字連在一起,你會(huì)讀出北京對(duì)世界的盛情邀請(qǐng)“北京歡迎您”.
(1)“貝貝”的頭部紋飾使用了中國(guó)新石器時(shí)代的魚(yú)紋圖案.魚(yú)類的運(yùn)動(dòng)方式是
游泳
游泳
,呼吸器官是
,體溫
不恒定
不恒定

(2)“晶晶”是一只憨態(tài)可掬的大熊貓,“晶晶”來(lái)自廣袤的森林,象征著人與自然的和諧共存.他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型.大熊貓是國(guó)家
級(jí)保護(hù)動(dòng)物,它的食物是
箭竹
箭竹
,是
哺乳
哺乳
動(dòng)物,在生物圈中充當(dāng)
消費(fèi)
消費(fèi)
者.
(3)“迎迎”是一只機(jī)敏靈活、馳騁如飛的
藏羚羊
藏羚羊
,它是青藏高原特有的保護(hù)動(dòng)物.
(4)“妮妮”來(lái)自天空,是一只展翅飛翔的燕子,其造型創(chuàng)意來(lái)自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏.屬于
鳥(niǎo)類
鳥(niǎo)類
類,飛行器官是

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是“動(dòng)物食物鏈結(jié)構(gòu)的成分”示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)數(shù)一數(shù),圖中存在的食物鏈共有
5
5
條.
(2)找出最長(zhǎng)的食物鏈
青草→鼠→蛇→鷹
青草→鼠→蛇→鷹
,這條食物鏈有
4
4
個(gè)環(huán)節(jié).
(3)圖中肉食動(dòng)物有
蛇、狐、鷹
蛇、狐、鷹
,它們間接地以綠色植物為食,通過(guò)消耗綠色植物合成的有機(jī)物來(lái)維持生活,所以,動(dòng)物是生物圈中的
消費(fèi)
消費(fèi)
者.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

植物是生物圈中的
生產(chǎn)
生產(chǎn)
者,動(dòng)物是生物圈中的
消費(fèi)
消費(fèi)
者,大部分腐生微生物是生物圈中的
分解
分解
者.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下列資料,回答問(wèn)題:
2008年北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物福娃是五個(gè)可愛(ài)的親密小伙伴,他們的造型融入了魚(yú)、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象.每個(gè)福娃都有一個(gè)瑯瑯上口的名字:“貝貝”“京京”“迎迎”“妮妮”,當(dāng)把五個(gè)福娃的名字連在一起時(shí),你會(huì)讀出北京對(duì)世界的盛情邀請(qǐng):“北京歡迎你”.

(1)“貝貝”的頭部紋飾使用了中國(guó)新石器時(shí)代的魚(yú)紋圖案.魚(yú)類的運(yùn)動(dòng)方式是
游泳
游泳
,呼吸器官是

(2)“晶晶”是一只憨態(tài)可掬的大熊貓,他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型.大熊貓是國(guó)家
級(jí)保護(hù)動(dòng)物,屬于
哺乳
哺乳
動(dòng)物,在生物圈中充當(dāng)
消費(fèi)
消費(fèi)
者.
(3)“迎迎”是一只機(jī)敏靈活、馳騁如飛的
藏羚羊
藏羚羊
,它是青藏高原特有的保護(hù)動(dòng)物.
(4)“妮妮”的造型創(chuàng)意,來(lái)自北京的沙燕風(fēng)箏.如圖2是燕子的一組形態(tài)結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)從圖中提取有效信息,分析燕子適于飛行的特點(diǎn):
從①②兩圖的信息中能夠獲取
身體呈流線型,前肢變?yōu)橐?/div>
身體呈流線型,前肢變?yōu)橐?/div>.
從③④兩圖的信息中能夠獲取
胸肌發(fā)達(dá),胸骨發(fā)達(dá)
胸肌發(fā)達(dá),胸骨發(fā)達(dá)

除四幅圖2中的信息外,根據(jù)你所掌握的知識(shí),請(qǐng)你再寫(xiě)出幾條鳥(niǎo)類適于飛行的特點(diǎn)(至少寫(xiě)2點(diǎn)):
消化能力強(qiáng),供給充足的能量
消化能力強(qiáng),供給充足的能量
、
雙重呼吸,提高氣體交換效率
雙重呼吸,提高氣體交換效率

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

在一定的自然區(qū)域內(nèi),各種生物之間由于
捕食
捕食
關(guān)系而形成的一種聯(lián)系,叫做食物鏈.動(dòng)物是食物鏈中不可缺少的組成部分,但動(dòng)物必須直接或間接地以綠色植物為食,因此,動(dòng)物是生物圈中的
消費(fèi)
消費(fèi)
者.

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