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9.有根進(jìn)化樹告訴我們,爬行類是(  )
A.單系類群B.并系類群C.多系類群D.同源類群

分析 根據(jù)各種類群的不同特征進(jìn)行分析解答此題.

解答 解:并系類群:來自一個(gè)最近共同祖先的部分后裔類群及其演化分支體系.
多系類群:最近共同祖先不同的各個(gè)后裔類群所構(gòu)成的一個(gè)類群.
單系類群:分支系統(tǒng)學(xué)中根據(jù)近裔共性歸類的類群稱為單系類群,是包括最晚共同祖種及其全部后裔種在內(nèi)的一個(gè)類群,在這個(gè)類群內(nèi)的物種相互之間比類群外的任何物種有更近的親緣關(guān)系.分支系統(tǒng)學(xué)只接受單系類群,排除并系類群和復(fù)系類群.
有根進(jìn)化樹告訴我們,爬行類是單系類群.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 熟記動(dòng)物的進(jìn)化歷程是解題的關(guān)鍵,可結(jié)合生物進(jìn)化樹圖來分析.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.如圖為探究二氧化碳是否為植物光合作用必需原料的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,(NaOH溶液能夠吸收二氧化碳),其中a為實(shí)驗(yàn)裝置,b為對(duì)照裝置.

(1)實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)將a、b裝置中的植物放在黑暗處一晝夜,目的是:消耗掉葉片中原有的有機(jī)物,以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性.
(2)將a、b裝置放在陽光下照射幾個(gè)小時(shí),然后從a、b裝置的植物上,各取下一片葉(作好標(biāo)記).把葉片放入盛有甲溶液------酒精的小燒杯中,水浴加熱,目的是使葉片內(nèi)的葉綠素溶解到甲溶液中,葉片變成黃白色.
(3)用清水漂洗葉片,再把葉片放到培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液.滴加碘液的目的是可以檢驗(yàn)光合作用制造的乙產(chǎn)物------淀粉.
(4)稍停片刻,用清水沖掉碘液,a裝置的葉片不變藍(lán),說明沒有淀粉生成.
(5)本實(shí)驗(yàn)證明:植物進(jìn)行光合作用A(  A.需要   B.不需要  )以二氧化碳作為原料.
(6)光合作用的產(chǎn)物除了乙之外,還有氧氣.
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬儳缍婇弻锝夊箣閿濆憛鎾绘煕閵堝懎顏柡灞剧洴楠炴﹢鎳犻澶嬓滈梻浣规偠閸斿秶鎹㈤崘顔嘉﹂柛鏇ㄥ灠閸愨偓濡炪倖鍔﹀鈧紒顔煎缁辨挻鎷呴幓鎺嶅濠电姰鍨煎▔娑㈩敄閸曨厽宕查柛鈩冪⊕閻撳繘鏌涢锝囩畺闁革絾妞介弻娑㈡晲閸涱喛纭€缂備浇椴哥敮锟犲箖閳哄懏顥堟繛鎴炲笚閻庝即姊绘担鍛婃儓闁活剙銈稿畷浼村冀椤撶姴绁﹂梺纭呮彧缁犳垹绮诲☉銏♀拻闁割偆鍠撻埊鏇熴亜閺傚灝顏慨濠勭帛閹峰懘宕ㄦ繝鍌涙畼濠电儑绲藉ú锕€顪冩禒瀣櫜闁绘劖娼欑欢鐐烘煙闁箑鍔﹂柨鏇炲€归悡鏇㈡煛閸ャ儱濡奸柣蹇曞У娣囧﹪顢曢敐蹇氣偓鍧楁煛鐏炲墽娲撮柍銉畵楠炲鈹戦崶鈺€澹曠紓鍌氬€风粈渚€顢栭崨顖涘床闁圭増婢橀悡姗€鏌熸潏楣冩闁稿﹦鍏橀弻銈囧枈閸楃偛顫梺鍛婃煥閹诧紕鎹㈠☉姘e亾濞戞瑡缂氶柣顓滃€曢湁婵犲﹤绨肩花缁樸亜閺囶亞绋荤紒缁樼箓椤繈顢橀悢鍓蹭户闂傚倷鑳剁划顖涚仚闁诲繐绻戦悷鈺佺暦閹扮増鍊烽柣鎴炃氶幏娲煟鎼粹剝璐″┑顔炬暬婵℃挳宕橀埡鈧换鍡涙煟閹邦厽缍戞繛鎼枟椤ㄣ儵鎮欏顔煎壉濡炪倧濡囨晶妤呭箚閺冨牊鏅查柛銉╊棑鎼村﹪姊婚崒娆掑厡缂侇噮鍨跺畷婵嬫晝閸屾氨顦┑鐐叉閹稿摜绮堟径鎰厪闁割偅绻冮ˉ鎾趁瑰⿰鍕煁闁靛洤瀚伴獮妯兼崉閻╂帇鍨介弻娑樜熼搹瑙勬喖濡炪們鍔婇崕鐢稿箖濞嗘挸绠甸柟鐑樻尰椤斿嫰姊洪崜褏甯涢柣妤冨█瀵鈽夊Ο閿嬵潔闂佸憡顨堥崑鐐烘倶閸喓绠鹃悗鐢登归宀勬煕濞嗗繐鏆欐い顐㈢箻閹煎綊宕烽鐙呯床婵犳鍠楅〃鍛涘▎鎾村仼闁割偅娲橀埛鎴犵磽娴g櫢渚涙繛鍫熸閺屻劑寮撮妸銈夊仐闂佺粯渚楅崰娑氱不濞戞ǚ妲堟繛鍡樺灥婵悂鏌f惔锛勭暛闁稿骸宕灋鐎光偓閸曨偆顔嗗┑鐐叉▕娴滄繈鍩涢幋锔界厱婵炴垶锕崝鐔虹磼閻樿櫕宕岄柟顔筋殔椤繈鎮℃惔锛勭潉闂備浇妗ㄧ粈浣虹矓閻熼偊鍤曟い鏇楀亾鐎规洘甯掗オ浼村椽閸愵亜绨ラ梻鍌氬€风粈渚€骞栭銈嗗仏妞ゆ劧绠戠壕鍧楁煙閹澘袚闁稿鏅滅换娑橆啅椤旇崵鍑归梺缁樻尰缁嬫垿婀侀梺鎸庣箓閹冲繘骞夐幖浣告瀬闁割偅鎯婇弮鍫熷亹闂傚牊绋愮划璺衡攽閻愬弶鈻曢柛娆忓暣婵″瓨绗熼埀顒€顕f禒瀣垫晣闁绘劙娼ч獮鎰版⒒娴e憡鍟為柛鏃€鍨垮畷婵嗩吋婢跺鈧爼鏌涢鐘插姕闁稿﹦鏁婚幃宄扳枎韫囨搩浠剧紓浣插亾闁告劏鏂傛禍婊堟煏婵炲灝鍔甸棅顒夊墯椤ㄣ儵鎮欑拠褑鍚悗娈垮枙缁瑩銆佸鈧幃娆撴濞戞ḿ顔囬梻鍌氬€风粈渚€骞夐敓鐘茬闁硅揪绠戠粈澶愬箹濞n剙濡肩痪鎯х秺閺屻劑鎮ら崒娑橆伓

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.如圖為探究植物的光合作用是否需要二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)所需的材料用具:生長(zhǎng)狀況一致的天竺葵、氫氧化鈉溶液(可吸收二氧化碳)、清水、小燒杯、碘液、透明的鐘罩等.請(qǐng)回答:

(1)乙裝置小燒杯中應(yīng)加入氫氧化鈉溶液,目的是與甲裝置進(jìn)行對(duì)照.
(2)實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)將甲、乙裝置中的天竺葵在黑暗處放置一晝夜,目的是讓天竺葵消耗掉葉片中原有的淀粉,以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性.
(3)將甲、乙裝置在陽光下光照一段時(shí)間,然后從甲、乙裝置的天竺葵上,各取一片葉,經(jīng)酒精脫色后滴碘液,觀察葉色的變化.請(qǐng)你根據(jù)假設(shè)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
A.若光合作用不需要二氧化碳,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是甲、乙裝置中的葉片都變藍(lán).
B.若光合作用需要二氧化碳,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是甲裝置中的葉片變藍(lán),乙裝置中的葉片不變藍(lán).
(4)光合作用能夠維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡.由于煤、石油的大量燃燒,使大氣中二氧化碳增加,導(dǎo)致溫室效應(yīng).為緩解溫室效應(yīng),作為生物圈中的一員,你應(yīng)該做些什么?植樹造林、節(jié)約用電、節(jié)約紙張、使用太陽能等(答一項(xiàng)即可)
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.請(qǐng)將左側(cè)所列的植物與其所屬的植物類群用線連接起來

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列哪個(gè)器官內(nèi)表面被覆單層柱狀上皮?( �。�
A..血管B..膀胱C.食管D.小腸

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列哪一項(xiàng)不是鳥卵的卵細(xì)胞或受精卵細(xì)胞的結(jié)構(gòu)(  )
A.胚盤B.卵白C.卵黃膜D.卵黃

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖1為鳥卵結(jié)構(gòu)示意圖,圖2為鳥胚胎發(fā)育示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖1中[3]和圖2中[3]的結(jié)構(gòu)都是卵黃.它的主要作用是為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng).
(2)圖2所示,隨著鳥卵中胚胎的發(fā)育,[3]和[4]占據(jù)的空間越來越小,[1]占據(jù)的空間越來越大.胚胎是由圖1中的[5]胚盤發(fā)育而來的.
(3)在發(fā)育方面,鳥類比兩棲類高等.鳥卵更適應(yīng)陸地上的發(fā)育,是因?yàn)轼B卵除卵黃外還具有[4]卵白,能夠在孵化過程中為胚胎發(fā)育提供水分.
(4)將兩棲類和鳥類的生殖發(fā)育方式作一個(gè)比較,我們可以看出生物進(jìn)化的歷程之一是從水生到陸生.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.在盛有不同溶液的A、B、C、D四支試管中分別加入等量的植物油,在適宜的溫度下,放置一段時(shí)間后在檢驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)某試管中剩下的植物油最少,該試管內(nèi)的溶液是( �。�
A.胃液、腸液B.膽汁、胰液C.唾液、胰液D.唾液、胰液、胃液

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.當(dāng)今世界上洪澇和干旱災(zāi)害頻繁發(fā)生,其主要原因是(  )
A.地球氣候變化無常B.科技發(fā)展水平不足以抵抗自然災(zāi)害
C.工業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成污染D.生態(tài)平衡遭受到嚴(yán)重破壞

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