【題目】下圖中是我們學過的五種動物,請回答有關(guān)問題

(1)A是一種農(nóng)業(yè)害蟲,它的身體可為、、____三部分,其體表有,可以起到保護作用,并能防止_。

(2)B生活在水中,它的呼吸器官是__,它的體型是_,體表常有___覆蓋。

(3)根據(jù)體內(nèi)有無,動物可分為無脊椎動物和脊椎動物兩大類群,上述類群中屬于無脊椎動物的是(填字母);屬于恒溫動物的有(填字母)。

(4)D的身體呈_型,其有一種獨特的呼吸方式——雙重呼吸,與其體內(nèi)的結(jié)構(gòu)_有關(guān)。

【答案】 外骨骼 體內(nèi)水分散失 流線型 鱗片 脊柱 A D、E 流線 氣囊

【解析】

昆蟲的身體分為頭、胸和腹部三部分,魚類生活在水中,用鰓呼吸,用鰭游泳,它的胸鰭和腹鰭的功能是保持身體平衡,依靠尾鰭控制前進方向,前進的動力來自軀干部和尾鰭的擺動。根據(jù)動物的體內(nèi)有無脊柱,分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類群。根據(jù)動物的體溫是否恒定,動物分為恒溫動物和變溫動物。鳥類呈流線型,前肢變?yōu)橐,體表被覆羽毛等體內(nèi)有氣囊輔助呼吸,吸氣時,氣體經(jīng)肺進入氣囊后,再從氣囊經(jīng)肺排出,由于氣囊的擴大和收縮,氣體兩次在肺部進行氣體交換這種在吸氣和呼氣時都能在肺部進行氣體交換的呼吸方式,稱為雙重呼吸。

(1)A蝗蟲以禾本科的農(nóng)作物為食,是一種農(nóng)業(yè)害蟲,身體分為頭、胸、腹三部分,它的體表有外骨骼,可以起保護和支持作用,并能防止體內(nèi)水分的散失。

(2)B魚類生活在水中,用鰓呼吸,體型呈流線型,減少游泳時的阻力;體表常有鱗片覆蓋,用鰭游泳。

(3) 根據(jù)動物的體內(nèi)有無脊柱,分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類群。A蝗蟲屬于節(jié)肢動物,體內(nèi)沒有脊柱,屬于無脊椎動物;B魚、C青蛙、D鳥類和E家兔體內(nèi)有脊柱,屬于脊椎動物。根據(jù)動物的體溫是否恒定,動物分為恒溫動物和變溫動物, A蝗蟲、B魚、C青蛙的體溫隨環(huán)境溫度變化而改變,屬于變溫動物;D鳥、E家兔的體溫可通過自身的調(diào)節(jié)而維持體溫的恒定,使體溫不隨外界的變化而變化,屬于恒溫動物。

(4)D是鳥類,身體呈流線型,體內(nèi)有氣囊,輔助肺完成雙重呼吸,即每呼吸一次,氣體兩次經(jīng)過肺,在肺里進行兩次氣體交換。

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(1)探究實驗一般都需要設(shè)置對照,而對照實驗必須遵循______原則。

(2)如果①和②、②和③、②和⑧分別為三組對照實驗,實驗結(jié)果只有②組的種子萌發(fā)了,這一結(jié)果說明,種子萌發(fā)需要的三個外界條件是______;______;______

(3)生活中小明發(fā)現(xiàn),家里的小麥種子被蟲蛀后,如果胚的部位被破壞,即使放在適宜的條件下也不能萌發(fā),這引發(fā)了他的思考,他決定設(shè)計一個探究實驗進行/探究,實驗裝置如圖甲和乙,其中②和⑤為一組對照實驗,實驗結(jié)果②組種子萌發(fā),⑤組種子未萌發(fā)。在這一探究實驗中小明提出的問題是______;得出的實驗結(jié)論是______

(4)小明在實驗過程中,不小心將小麥種子撒入沸水中,小明想觀察下煮熟的種子是否能夠萌發(fā),于是設(shè)計了一個探究實驗,實驗裝置如圖甲和丁,其中②和為一組對照實驗,其中實驗組是[______](填序號)。實驗結(jié)果:②組種子萌發(fā);組種子沒有萌發(fā)。通過査閱資料和自己思考,小明得出如下結(jié)論:種子的萌發(fā)的內(nèi)部條件是胚必須具有______

(5)圖甲中②組的小麥種子,萌發(fā)出幼苗后,種子變得空癟,請你分析原因______

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