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3．一個康乃馨植株的芽尖，可以繁殖出上百萬株康乃馨的試管種苗，屬于（　�。�
A．扦插B．嫁接C．壓條D．組織培養(yǎng)

分析 植物的組織培養(yǎng)指的是在無菌的條件下，將植物的莖尖、莖段或是葉片等切成小塊，培養(yǎng)在特制的培養(yǎng)基上，通過細胞的增值和分化，使它逐漸發(fā)育成完整的植物體．

解答 解：組織培養(yǎng)屬于無性生殖的范疇．利用組織培養(yǎng)技術，可以在短時間內大批量的培育出所需要的植物新個體；還可以防止植物病毒的危害，極大的提高了農業(yè)生產效率．因此，用康乃馨的一小段芽尖，在一年內生產出百萬株康乃馨，可采用的繁殖方式是組織培養(yǎng)．
故選：D

點評 植物的組織培養(yǎng)知識難度一般，多以選擇題的形式出現(xiàn)．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

13．實驗設計：
下面是某合作小組的同學探究“甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響”的實驗過程．
①取兩個玻璃缸，分別標記A、B
②在A缸中加入500ml池塘水，B缸中加入500ml自來水
③在A、B兩缸中分別加入等量的蝌蚪飼料
④在A、B兩缸中分別加入等量的蝌蚪各一只
⑤在A缸中加入少量甲狀腺激素制劑，B缸不加入
⑥保持A、B兩缸水溫20℃--25℃
⑦每天記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況．請回答：
（1）在這個實驗過程中，有兩個環(huán)節(jié)不夠嚴謹，請你指出來，并加以補充完善：
第一處是：第②步應該在兩個缸中加入同樣水質的水（比如都是池塘水）．
第二處是：第④步要加入一定數(shù)量的蝌蚪，而不是一只．
（2）第⑤步，設置B缸的目的是什么？起對照作用．
（3）如果實驗能按照你所修改的方案進行，請在下面寫出實驗結果預測及結論：①如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度快，則證明甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有促進作用．
②如果A、B兩缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度一樣快，則證明甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育不起作用．
③A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度慢，則證明甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有抑制作用．．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．在切西瓜時，會有許多甜甜的汁液流出，這種汁液主要存在于（　�。�
A．液泡內B．細胞膜上C．細胞核內

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．具有保護和支持細胞的功能的結構是（　�。�
A．1B．2C．3D．4

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列屬于完全變態(tài)發(fā)育的是（　�。�
①蜜蜂  ②蚊子 ③蟋蟀  ④蝗蟲  ⑤蒼蠅  ⑥蟑螂  ⑦家蠶  ⑧螻蛄．
A．③④⑥⑧B．②③④⑥C．①②⑤⑦

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．科學探究是人類揭開自然界的奧秘，獲取知識的重要途徑，科學探究的第一個步驟是（　�。�
A．提出問題B．制定計劃C．實施實驗

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．青春期是人的一生中發(fā)育最關鍵的時期，這一時期人生殖系統(tǒng)發(fā)育成熟，這主要是上圖哪些結構在起作用（　　）
A．a 和bB．f 和 cC．f和 gD．b 和d

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．“一豬生九仔，連母十個樣”，這說明自然界普遍存在（　�。�
A．遺傳現(xiàn)象B．變異現(xiàn)象C．進化現(xiàn)象

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列對食物鏈“草→鼠→鷹”中的能量流動描述不正確的是（　�。�
A．能量流動的起點是草B．鷹通過捕食鼠獲取物質和能量
C．鼠可以直接獲取太陽的能量D．食物鏈中流動的能量是草固定的

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