Question

【題目】在探究小鼠走迷宮獲取食物的實驗中，某組同學的設計方案如下圖所示：在迷宮的出口處放一些小白鼠喜愛的食物，將小白鼠放進迷宮入口，記錄小白鼠“嘗試與錯誤”次數(shù)。據(jù)此回答：

（1）與蚯蚓走“T”形迷宮相比，小白鼠“嘗試與錯誤”次數(shù)要少得多，因為小白鼠的_____能力比蚯蚓強，這種差異主要由______決定的。

（2）實驗結論：______。

（3）上述探究活動還有哪些地方需要做進一步的改進？_____。在該實驗的基礎上仍以小白鼠為例，請同學們再提出一個探究問題_____。

Answer 1

【答案】學習 遺傳物質(zhì) 小鼠走迷宮獲取食物是學習行為 用2只以上的小鼠做實驗、重復實驗等 不同性別的小鼠學習能力是否有差異等

【解析】

從行為獲得途徑看動物行為分為先天性行為和學習行為。先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為。先天性行為是動物的一種本能行為，不會喪失；學習行為是動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為。動物越高等，學習能力越強，適應環(huán)境能力也就越強。

（1）小鼠走迷宮獲取食物是動物的學習行為，學習行為是指在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為。動物越高等，學習能力越強，適應環(huán)境能力也就越強。動物越低等，學習能力就越弱，學會某種行為中“嘗試”和“錯誤”的次數(shù)就越多。小白鼠比蚯蚓高等，這是遺傳因素決定的。其“嘗試與錯誤”次數(shù)比蚯蚓要少，學習能力較強。

（2）小白鼠通過多次的嘗試與錯誤，能夠順利走出迷宮，說明小白鼠的這種行為是學習行為。

（3）為了防止偶然因素的影響或減少實驗誤差，使實驗結果更有可信度，因此要用多只小鼠或重復實驗。小白鼠的性別不同，學習能力可能不同。因此以小白鼠為例，我們可以再提出一個探究問題：不同性別的小白鼠學習能力是否有差異。