【題目】下列缺損的種子中,即使萌發(fā)條件適宜也不能發(fā)芽的是( )
A. B. C. D.
【答案】A
【解析】試題分析:種子萌發(fā)的條件,包括自身條件和外界條件,此題考查的是種子萌發(fā)的自身條件.胚完整必須是胚芽、胚根、胚軸完整,缺一不可萌發(fā),子葉主要提供營養(yǎng),沒有也不能萌發(fā),少了一部分,只是營養(yǎng)物質少了,還能萌發(fā).
解:種子萌發(fā)的自身條件是:必須具有完整的、有活力的胚以及供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質.BCD中種子被破壞的只是子葉,子葉在種子萌發(fā)時主要提供營養(yǎng),而胚根、胚芽、胚軸是完整的,因此種子能萌發(fā),但生長不旺盛,原因是供種子萌發(fā)的營養(yǎng)物質減少了.A直接不能萌發(fā),因為胚的胚根到了破壞,而胚根發(fā)育成根,沒有胚根的種子一定不能萌發(fā).
故選A.
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【題目】為探究植物體內水分的運輸速率與葉面積大小的關系,某同學設計了如下實驗:
①取兩組樹齡相同、生長狀況相似的同種植物枝條,分別留下6片和3片葉。
②把枝條插入盛有紅色染液的燒杯中。
③一小時后,把枝條洗凈,并在兩組枝條的等高位置切出相應的切片。
實驗結果如下圖所示(橫切面中出現(xiàn)紅色染液部分表明有水分經過)。
請分析回答:
(1)橫切面中的紅色染液存在于莖內的 _______(導管、篩管)中。植物吸收的水分,絕大部分通過作用散失到環(huán)境中,參與生物圈的__________(碳-氧平衡、水循環(huán))。
(2)該實驗的結論是:植物葉面積越大, 水分的運輸速率越_____ 。
(3)根據該實驗結論,在移栽植物時,為了減少水分的散失,應該采取的措施是:______
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【題目】下圖是用以研究生命起源的化學進化過程的一個模擬實驗裝置,請回答下列問題:
(1)這一實驗裝置是美國科學家____設計的。
(2)A裝置里的氣體相當于原始大氣,與現(xiàn)在的大氣成分相比,其主要區(qū)別是不含____。
(3)正負電極接通進行火花放電是模擬自然界的_____,為其提供能量。
(4)沸水主要是為了產生水蒸氣,實驗后可檢驗到B裝置中含有多種______。
(5)此實驗表明:在生命起源的化學進化過程中,從________生成有機小分子是完全可能的。
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【題目】閱讀資料,分析回答下列問題:
資料一:在迷宮的一臂安上電極,而另一臂是潮濕的暗室,其中還有食物。當蚯蚓爬到安有電極的一臂時,它就會受到電擊。經過大約200次嘗試和錯誤后,蚯蚓能夠學會直接爬向潮濕的暗室。
資料二:如圖所示準備適當的食物,設置好障礙物。公雞經過若干次“嘗試與錯誤”后,學會了繞道取食。
(1)蚯蚓走迷宮與公雞的繞道取食這兩種行為從獲得途徑來看屬于_________________行為。要完成這種行為,需要通過生活經驗的積累和___________________而獲得。
(2)從以上資料可以看出,動物越高等,學習能力越___________________,學會某種行為的過程中“嘗試與錯誤”的次數越_____________________。
(3)以上研究動物行為時應用的方法是_________________________。
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【題目】下圖顯示“制作人的口腔上皮細胞臨時裝片”的兩個操作步驟,據圖回答問題。
(1)圖1中往裝片上滴加的液體是 , 滴加該液體的目的是。
(2)圖2中往裝片上滴加的液體是 , 滴加該液體的目的是。
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【題目】關于排泄下列說法不正確的是( )
A. 排泄是通過泌尿系統(tǒng)來完成的
B. 排泄是排出體內的食物殘渣
C. 排泄是排出體內多余的水分和無機鹽等代謝終產物
D. 排泄是通過腎、皮膚、肺等將代謝終產物排出體外的
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】白鰭豚的學名是Lipotes vexillifer,Lipotes 是白鰭豚的________名,vexillifer是________名。
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