【題目】請(qǐng)你和下列同學(xué)一起進(jìn)行科學(xué)探究.
Ⅰ.某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在探究“綠色植物進(jìn)行光合作用”的實(shí)驗(yàn)時(shí),設(shè)計(jì)了右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)操作:
①將甲、乙兩裝置放在黑暗處24小時(shí);
②再將甲、乙兩裝置放于陽光下照射5小時(shí);
③從甲、乙裝置中的植物上各取一片葉;
④分別對(duì)葉片進(jìn)行脫色、碘液處理,觀察.其現(xiàn)象為:甲裝置的葉片不呈藍(lán)色,乙裝置的葉片呈藍(lán)色.
Ⅱ.小林在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實(shí)驗(yàn)過程中,選取了生長(zhǎng)狀況相同的A,B,C三條鯽魚,A魚用細(xì)線捆住背鰭,B魚用細(xì)線捆住尾鰭,C魚不作處理.將它們同時(shí)放入同一裝有適量水的魚缸中觀察.
請(qǐng)你根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
(1)請(qǐng)你為該實(shí)驗(yàn)提出探究問題:?
(2)步驟①的目的是
(3)如果在步驟③后迅速將一點(diǎn)燃的蠟燭放入甲裝置,蠟燭將很快熄滅,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是植物在進(jìn)行呼吸作用時(shí)要
(4)若用圖中的甲裝置來探究植物的蒸騰作用要散失水分,則需做的改動(dòng)是

①去掉外面的廣口瓶 ②移去氫氧化鈉溶液 ③去掉一部分葉片
(5)小林在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了組對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(6)小林通過探究能得出的結(jié)論之一是:尾鰭具有的作用.

【答案】
(1)二氧化碳是光合作用的原料嗎
(2)讓葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡
(3)吸收氧氣
(4)②
(5)②
(6)控制魚體前進(jìn)方向
【解析】解:Ⅰ、(1)該實(shí)驗(yàn)小組以二氧化碳為變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究光合作用的原料是二氧化碳,因此該科學(xué)探究提出的問題應(yīng)該是:二氧化碳是光合作用的原料嗎?(2)實(shí)驗(yàn)前,為避免葉片內(nèi)原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾,應(yīng)將實(shí)驗(yàn)裝置放在黑暗處24小時(shí);以將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡.(3)在步驟③后迅速將一點(diǎn)燃的蠟燭放入甲裝置,蠟燭將很快熄滅,這說明甲裝置內(nèi)的氧氣含量大大的減少了,原因是甲裝置內(nèi)由于缺少二氧化碳,裝置內(nèi)的植物不能進(jìn)行光合作用,只進(jìn)行呼吸作用,而植物的呼吸作用是吸收氧氣,釋放二氧化碳的生理活動(dòng).(4)若用圖中的甲裝置來探究植物的蒸騰作用,則應(yīng)將盛有氫氧化鈉溶液的小燒杯取走,否則就不能說明裝置內(nèi)出現(xiàn)的水珠是植物的葉片散失的,也有可能來自于小燒杯內(nèi)的溶液.Ⅱ、(5)從小林的實(shí)驗(yàn)設(shè)置來看,他設(shè)置了兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn),分別是:A魚與C魚為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),探究的是背鰭的作用;B魚與C魚為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),探究的是尾鰭的作用.(6)魚的尾鰭被捆綁后,魚體將不能控制前進(jìn)的方向而在水中轉(zhuǎn)動(dòng),而沒有捆綁尾鰭的魚運(yùn)動(dòng)自如;對(duì)比B魚與C魚的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以得出結(jié)論:尾鰭具有控制魚體前進(jìn)的方向的作用.
所以答案是:Ⅰ.(1)二氧化碳是光合作用的原料嗎(2)讓葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡(3)吸收氧氣(4)②Ⅱ.(5)②(6)控制魚體前進(jìn)方向
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解光合作用的實(shí)質(zhì)的相關(guān)知識(shí),掌握光合作用實(shí)質(zhì):綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過程,以及對(duì)魚的主要特征的理解,了解終生生活在水中,身體表面大多覆蓋著鱗片,用鰓呼吸,通過尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳,心臟一心房一心室.

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