1．人群中生來(lái)就慣用右手和慣用左手是一對(duì)相對(duì)性狀，慣用左手的父親和慣用右手的母親生下了一個(gè)慣用右手的孩子，若慣用右手是顯性性狀，則該孩子的細(xì)胞內(nèi)有控制慣用左手的基因．（填“有”“無(wú)”）

分析 生物體的性狀是由一對(duì)基因控制的，當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí)，隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái)．顯性基因一般用大寫英文字母表示，隱性基因一般用小寫英文字母表示．

解答 解：“若慣用右手是顯性性狀”則控制慣用右手的基因是顯性基因，假設(shè)是A，那么慣用左手的基因是a．慣用左手父親的基因組成是aa，因此父親遺傳給孩子的基因一定是a．所以慣用右手孩子的細(xì)胞內(nèi)有控制慣用左手的基因（a）．遺傳圖解如圖：
．
故答案為：有．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握基因的顯性與隱性以及會(huì)借助圖解來(lái)分析解答此類問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下面關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（　　）
A．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射弧
B．人體生命活動(dòng)僅受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)
C．學(xué)生聽到上課鈴聲走進(jìn)教室屬于非條件反射
D．小腦使運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確，維持身體平衡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖是三種生物的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）從結(jié)構(gòu)上看：A與B的顯著區(qū)別是A無(wú)成形的細(xì)胞核，因此A稱為原核生物；B稱為真核生物；C的基本結(jié)構(gòu)是由蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，其與A、B的最大不同是無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
（2）從生殖上看，A的生殖方式是分裂生殖；C的繁殖特點(diǎn)是自我復(fù)制．
（3）從營(yíng)養(yǎng)方式上看，上述三種生物絕大多數(shù)都屬于異養(yǎng)，其中A與B的生活必須的基本條件包括水、適宜的溫度、有機(jī)物，而C不能獨(dú)立生活，只能生活在其它生物的活細(xì)胞中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．饅頭和泡菜的制作中分別利用的微生物是（　�。�
A．細(xì)菌和酵母菌B．酵母菌和乳酸菌C．細(xì)菌和乳酸菌D．乳酸菌和細(xì)菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖是“氣霧立體栽培”裝置，以人工創(chuàng)造植物根系環(huán)境取代土壤環(huán)境，可有效解決傳統(tǒng)土壤栽培中難以解決的水分、空氣和養(yǎng)分供應(yīng)問(wèn)題，深受眼下愛上陽(yáng)臺(tái)“微農(nóng)業(yè)”的居民歡迎．
某同學(xué)為了研究“氣霧能否解決根部空氣供應(yīng)問(wèn)題”，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
步驟一：選取兩只同樣的燒杯，編號(hào)甲、乙．
步驟二：量取足量的按照適宜比例調(diào)配的營(yíng)養(yǎng)液，分成二等份．一份營(yíng)養(yǎng)液直接加入甲燒杯中，另一份通過(guò)霧化方式加入乙燒杯中．
步驟三：在相同的實(shí)驗(yàn)條件下加熱兩個(gè)燒杯，比較兩個(gè)燒杯中產(chǎn)生的氣泡數(shù)量．
（1）甲在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用．
（2）如果氣霧能解決空氣供應(yīng)問(wèn)題，則預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是乙燒杯產(chǎn)生的氣泡數(shù)量多于甲．
（3）營(yíng)養(yǎng)液中溶解的空氣較多時(shí)，可促進(jìn)根系細(xì)胞的作用，呼吸為生命活動(dòng)提供充足的能量．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖是某生物體細(xì)胞中基因在染色體上的模式圖，下列有關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A．圖中A表示顯性基因
B．如果A來(lái)自父方，則a來(lái)自母方
C．該個(gè)體表現(xiàn)出來(lái)的是A控制的性狀
D．該個(gè)體產(chǎn)生的后代不可能表現(xiàn)出a基因控制的性狀

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．人之所以能在有病原體的環(huán)境中健康生活，是因?yàn)槿梭w具有保衛(wèi)自身的三道防線，第一道防線是皮膚和黏膜，第二道防線是體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞，第三道防線主要是由免疫器官和免疫細(xì)胞組成．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)關(guān)節(jié)的內(nèi)容不正確的是（　�。�
A．骨與骨之間的連結(jié)都叫關(guān)節(jié)
B．關(guān)節(jié)囊及其內(nèi)外的韌帶增強(qiáng)了關(guān)節(jié)的牢固性
C．關(guān)節(jié)軟骨和關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液使關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)靈活
D．關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)主要包括關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．某同學(xué)在釘扣子時(shí)，不小心扎破了手指，過(guò)了一會(huì)兒，傷口的血液慢慢凝固．在這一過(guò)程中主要發(fā)揮作用的是（　�。�
A．血漿B．白細(xì)胞C．紅細(xì)胞D．血小板

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