分析 (1)光合作用與呼吸作用的關(guān)系如表:
區(qū)別 | 聯(lián)系 | |||||
場(chǎng)所 | 原料 | 條件 | 產(chǎn)物 | 能量 | ||
光合作用 | 葉綠體 | 二氧化碳、水 | 光 | 有機(jī)物、氧氣 | 儲(chǔ)存能量 | 相互聯(lián)系 相互依存 |
呼吸作用 | 所有的活細(xì)胞 | 有機(jī)物、氧氣 | 有無(wú)光皆可 | 二氧化碳、水 | 釋放能量 |
解答 解:A、植物日光下進(jìn)行光合作用,也進(jìn)行呼吸作用,A錯(cuò)誤;
B、白天植物的葉片既能進(jìn)行光合作用,也能進(jìn)行呼吸作用,B錯(cuò)誤;
C、只有含有葉綠體的細(xì)胞才能進(jìn)行光合作用,不是所有植物體活細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用,C錯(cuò)誤;
D、白天光合作用強(qiáng)于呼吸作用,因此光合作用吸收的二氧化碳大于呼吸作用釋放的二氧化碳,光合作用釋放的氧氣多余呼吸作用吸收的氧氣,所以植物在白天吸收二氧化碳,釋放出氧氣,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解光合作用和呼吸作用是關(guān)系.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 高溫、潮濕 | B. | 低溫、潮濕 | C. | 低溫、干燥 | D. | 高溫、干燥 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大腦發(fā)達(dá) | B. | 四肢發(fā)達(dá) | C. | 神經(jīng)遍布全身 | D. | 全身被毛 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 競(jìng)爭(zhēng) | B. | 合作 | C. | 共生 | D. | 捕食 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 菠菜在開(kāi)水中浸泡幾分鐘后,開(kāi)水變成綠色,是因?yàn)榧?xì)胞膜遭到破壞 | |
B. | 生物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)是在細(xì)胞中完成的,如植物的光合作用就是在根、莖、葉等器官的細(xì)胞中完成的 | |
C. | 細(xì)菌是單細(xì)胞生物,大多數(shù)細(xì)菌是分解者 | |
D. | 病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),僅由遺傳物質(zhì)核心和蛋白質(zhì)外殼構(gòu)成,是一類結(jié)構(gòu)特殊的生物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 早餐來(lái)不及吃,就算了,晚餐很豐盛,多吃點(diǎn) | |
B. | 已變質(zhì)的食物舍不得丟掉,給家畜和家禽作飼料 | |
C. | 飯后立即進(jìn)行劇烈的體育鍛煉,會(huì)抑制消化功能 | |
D. | 不干不凈,吃了沒(méi)病 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 消滅病原體 | B. | 切斷傳播途徑 | C. | 控制傳染源 | D. | 保護(hù)易感人群 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 黃色;50% | B. | 紅色; 100% | C. | 紅色; 50% | D. | 黃色; 100% |
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