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18.某小組在“探究環(huán)境條件對葉綠素形成的影響”的活動中,作出的假設是:光照能影響葉綠素的形成.據此假設該小組設計如下實驗方案:
甲組乙組
環(huán)境條件陰暗、低溫光照充足、適宜溫度
實驗材料同樣多株韭苗同樣多株蒜苗
處理方法將甲、乙兩組植物栽種在各自環(huán)境中一段時間
(1)全班同學們討論后認為:按上述實驗方案進行實驗,并不能對“光照能影響葉綠素形成”的假設進行探究,因為該實驗方案中變量有3個.
(2)請根據“光照能影響葉綠素形成”的假設寫出你的實驗方案:
①環(huán)境條件的設計:甲組光照陰暗、適宜的溫度,乙組光照充足、適宜的溫度.
②實驗材料選擇:同樣材料.
③設計的實驗變量為光照.
(3)請寫出支持假設的實驗結果預期:甲組植株變黃,乙組植株變綠.

分析 科學探究的一般過程:提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流,在設計對照實驗時要注意變量的惟一性.分析表中數據可知,該生物小組分別以陽光和溫度為變量設置了兩組對照實驗,目的是探究陽光和溫度能影響葉綠素的形成.

解答 解:(1)根據表中的實驗方案可以判斷其中的變量有3個,光照、溫度和不同的實驗材料.
(2)想要探究“光照能影響葉綠素形成”,變量應該是光,其他條件都應該相同.故甲組陰暗、適宜的溫度,乙組光照充足、適宜的溫度;實驗材料應是同樣的材料.
(3)因為葉綠素必須在有光的條件下才能形成,因此:在陰暗環(huán)境中的甲組植株變黃,而在有光條件下的乙組植株變綠.
故答案為:(1)3;
(2)①光照陰暗、適宜的溫度;光照充足、適宜的溫度;②同樣材料(同樣多株韭苗或同樣多株蒜苗);③光照;
(3)變黃;變綠

點評 關鍵點:對照實驗設置時變量要唯一,葉綠素必須在光下才能形成.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.觀察圖片,回答下列問題
(1)表示出圖中的食物鏈:樹和草→斑馬→獅子.
(2)其中的生產者是樹和草,消費者是斑馬、獅子.
(3)以上的生物中,樹和草類生物的總量最多,獅子最少.
(4)當把獅子消滅后,斑馬的數量會D
A、迅速上升                    B、緩慢上升
C、保持相對穩(wěn)定                D、上升后又下降.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.光合作用吸收的氣體和放出的氣體分別是( 。
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

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13.請你將下面三種玻片標本與相應的制法進行連線.

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3.如圖所示,試管內裝滿了水,短頸漏斗罩著一株金魚藻.此裝置在光下照射幾個小時后,試管頂端就會充滿氣體.用什么方法檢驗這種氣體?( 。
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(1)如移栽植物時,植株根部總是帶土移栽,這主要是為了保護幼根和根毛,保證移栽后植株對水和無機鹽的正常吸收,防止移栽后植物萎蔫.
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