圖為植物細(xì)胞模式圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）寫出圖中號(hào)碼所示名稱：
②______，④______，⑤______，⑥______；
（2）植物進(jìn)行光合作用的場所是圖中代號(hào)[______]所示結(jié)構(gòu)；
（3）吃楊梅時(shí)的酸味物質(zhì)應(yīng)該含在圖中[______]______中．
（4）某人為先天性聾啞患者，控制該遺傳病的基因存在于圖中[______]______．

解：（1）由植物細(xì)胞模式圖可知：①細(xì)胞壁，②細(xì)胞膜，③葉綠體，④細(xì)胞核，⑤液泡，⑥細(xì)胞質(zhì)．
（2）植物的綠色部分含有葉綠體，是光合作用的場所，葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能．葉綠體可將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，并將化學(xué)能儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中；
（3）細(xì)胞質(zhì)里有液泡，液泡內(nèi)的細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì)．吃楊梅時(shí)的酸味物質(zhì)應(yīng)該含在圖中液泡
（4）細(xì)胞核是遺傳信息庫，某人為先天性聾啞患者，控制該遺傳病的基因存在于細(xì)胞核中．
故答案為：（1）細(xì)胞膜、細(xì)胞核、液泡、細(xì)胞質(zhì)；　　（2）③；（3）⑤、液泡；�。�4）④．
分析：此題考查植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能．結(jié)合題意，識(shí)圖作答．
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是熟知細(xì)胞的結(jié)構(gòu)以及各部分的功能．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?槐蔭區(qū)一模）如圖為植物細(xì)胞模式圖，下列說法不正確的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?豐都縣）如圖為植物細(xì)胞模式圖，根據(jù)圖，回答以下問題：
（1）基因是決定生物性狀的DNA片段，它主要存在于
DNA
DNA
中．細(xì)胞核分裂時(shí)，
染色體
染色體
變化最明顯．
（2）細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行光合作用、制造有機(jī)物的“加工廠”是
葉綠體
葉綠體
．
（3）與人的口腔上皮細(xì)胞相比，此圖特有的結(jié)構(gòu)是（數(shù)字表示）
①③⑥
①③⑥
．
（4）植物生長、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來自于
呼吸作用
呼吸作用
作用所釋放的能量；這一過程發(fā)生在
線粒體
線粒體
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為植物細(xì)胞模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．
（1）圖中對(duì)細(xì)胞起保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是
①
①
；含有遺傳物質(zhì)的是
④
④
；能進(jìn)行光合作用的是
③
③
．（填番號(hào)）
（2）此植物細(xì)胞是否是一個(gè)成熟的細(xì)胞并說明原因是
因?yàn)橐号菀押喜⒊梢粋�(gè)大液泡
因?yàn)橐号菀押喜⒊梢粋�(gè)大液泡
．
（3）動(dòng)物細(xì)胞沒有圖中的_
①③⑤
①③⑤
．（填番號(hào)）

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為植物細(xì)胞模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）請(qǐng)寫出各部分的名稱：
[1]
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁
[2]
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
[3]
葉綠體
葉綠體

[4]
細(xì)胞核
細(xì)胞核
[5]
液泡
液泡
[6]
細(xì)胞質(zhì)
細(xì)胞質(zhì)

（2）在顯微鏡下觀察洋蔥表皮細(xì)胞，最外層是一層透明的薄壁，叫[
1
1
]
1細(xì)胞壁
1細(xì)胞壁
，起支持和
保護(hù)
保護(hù)
作用
（3）植物細(xì)胞中的葉是綠色的，主要是因?yàn)榧?xì)胞中含有[]
3葉綠體
3葉綠體
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為植物細(xì)胞模式圖，請(qǐng)?jiān)跇?biāo)號(hào)后填寫各結(jié)構(gòu)名稱：
精英家教網(wǎng)

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