【題目】社會(huì)行為有利于動(dòng)物的生存，以下具有社會(huì)行為的是（ ）

A.花盆下的一群鼠婦B.池塘里的一群青蛙

C.森林中筑巢的鳥類D.森林中的一群狒狒

【答案】D

【解析】

社會(huì)行為是一些營(yíng)群體生活的動(dòng)物，群體內(nèi)形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工。有的群體中還會(huì)形成等級(jí)，如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶。

AB、花盆下的一群鼠婦、池塘中的一群青蛙，都沒(méi)有明確的分工，也沒(méi)有嚴(yán)格的等級(jí)，因此都不具有社會(huì)行為，AB不符合題意。

C．森林里筑巢的鳥類屬于繁殖行為，不屬于社會(huì)行為，C不符合題意。

D．森林中的一群狒狒，群體內(nèi)有嚴(yán)格的等級(jí)，有“首領(lǐng)”，具有社會(huì)行為，D符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)菌的生殖方式是（ ）

A.出芽生殖B.孢子生殖C.受精D.分裂生殖

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【題目】在該食物鏈（水草→水蚤→鯉魚→人類）中的哪個(gè)環(huán)節(jié)，有毒物質(zhì)積累最多？（）

A. 水草B. 水蚤C. 鯉魚D. 人類

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物的多樣性主要包括哪幾個(gè)方面（　�。�

A.遺傳 染色體 細(xì)胞B.遺傳 細(xì)胞 物種

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)探究活動(dòng)不適合使用調(diào)查的方法？ ( )

A. 了解某個(gè)社區(qū)的人口總數(shù)

B. 確定某物體是不是“生物”

C. 確定初一年級(jí)男生的平均身高

D. 了解菜市場(chǎng)中出售蔬菜的種類

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物共同特征的描述不正確的是 （ ）

A. 生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)B. 生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

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【題目】制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，滴加生理鹽水的目的是（　�。�

A.利于染色B.利于蓋蓋玻片C.殺滅細(xì)菌D.維持細(xì)胞的形態(tài)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與植物細(xì)胞相比，動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是（ ）

A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞質(zhì)C.細(xì)胞膜D.線粒體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米植株上的葉片能夠把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，大量的玉米種子萌發(fā)時(shí)會(huì)分解一些有機(jī)物，釋放能量。這兩種能量轉(zhuǎn)化分別是在玉米細(xì)胞的哪一結(jié)構(gòu)完成的？( )

A. 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)B. 葉綠體、線粒體

C. 細(xì)胞質(zhì)、葉綠體D. 細(xì)胞核、線粒體

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同步練習(xí)冊(cè)答案