分析 (1)植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn):
細(xì)胞類(lèi)型 | 相 同 點(diǎn) | 不 同 點(diǎn) |
植物細(xì)胞 | 都有:細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、 細(xì)胞核、線粒體. | 有:細(xì)胞壁、葉綠體、 液泡. |
動(dòng)物細(xì)胞 | 無(wú):細(xì)胞壁、葉綠體、 液泡. |
區(qū)別 | 聯(lián)系 | |||||
場(chǎng)所 | 原料 | 條件 | 產(chǎn)物 | 能量 | ||
光合作用 | 葉綠體 | 二氧化碳、水 | 光 | 有機(jī)物、氧氣 | 儲(chǔ)存能量 | 相互聯(lián)系 相互依存 |
呼吸作用 | 所有的活細(xì)胞 | 有機(jī)物、氧氣 | 有無(wú)光皆可 | 二氧化碳、水 | 釋放能量 |
解答 解:(1)人口腔上皮細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體,西瓜根尖成熟區(qū)細(xì)胞是植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、液泡,但是無(wú)葉綠體,因此與人口腔上皮細(xì)胞相比較,西瓜根尖成熟區(qū)細(xì)胞所特有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、液泡.
(2)松土可以使土壤疏松,土壤縫隙中的氧氣增多,有利于根的呼吸,促進(jìn)根的生長(zhǎng).因此為促進(jìn)幼苗成長(zhǎng),還需及時(shí)松土,松土的主要目的是利于土壤中有充足的空氣,促進(jìn)黃瓜根的呼吸作用的進(jìn)行.
(3)從圖中可知,溫度30℃時(shí)光合作用吸收的二氧化碳和呼吸作用釋放的二氧化碳的差最大,表明體內(nèi)有機(jī)物的積累最多,因此大棚溫度控制在30℃時(shí),黃瓜的生長(zhǎng)狀況達(dá)到最佳,其原因是因?yàn)榇藴囟任鞴系墓夂献饔脧?qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相差最大,有機(jī)物積累最快,光合作用的反應(yīng)式:二氧化碳+水有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣.
(4)溫度超過(guò)40℃時(shí)此種植物表現(xiàn)為光合作用速率下降,呼吸速率升高,體內(nèi)有機(jī)物積累減少,因此分析圖象可知:大棚內(nèi)溫度超過(guò)40℃時(shí),“即使進(jìn)行24小時(shí)光照,黃瓜植株也不會(huì)出現(xiàn)生長(zhǎng)現(xiàn)象”.
故答案為:(1)細(xì)胞壁、液泡(多答、少答都不得分)
(2)利于土壤中有充足的空氣,促進(jìn)西瓜根的呼吸作用的進(jìn)行
(3)30; 因?yàn)榇藴囟任鞴系墓夂献饔脧?qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相差最大,有機(jī)物積累最快;二氧化碳+水有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣
(4)40
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用知識(shí)以及提高吸收接收?qǐng)D表信息分析處理信息的能力.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 使葉片內(nèi)的淀粉消耗掉 | |
B. | 使葉片內(nèi)的淀粉儲(chǔ)藏到葉綠體中 | |
C. | 停止光合作用,使淀粉儲(chǔ)藏到葉肉細(xì)胞中 | |
D. | 儲(chǔ)備養(yǎng)料,準(zhǔn)備進(jìn)行光合作用 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì) | B. | 脂肪 | C. | 糖類(lèi) | D. | 維生素 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 吸收水分 | B. | 吸收無(wú)機(jī)鹽 | C. | 吸收有機(jī)物 | D. | 固著植物體 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由骨骼肌、骨和關(guān)節(jié)三種協(xié)調(diào)配合,就能完成一個(gè)動(dòng)作 | |
B. | 關(guān)節(jié)面上有關(guān)節(jié)軟骨能夠緩沖震動(dòng) | |
C. | 關(guān)節(jié)包括關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)腔 | |
D. | 關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液能減少摩擦 |
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