【題目】生態(tài)系統(tǒng)中各條食物鏈之間互相交錯(cuò)形成了復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)，我們稱之為_____________。

【答案】食物網(wǎng)

【解析】試題分析：食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu)，由于有的消費(fèi)者不只是以一種生物為食如鷹吃蛇、鷹還吃鼠、兔等，因此在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，有許多條食物鏈，彼此交錯(cuò)連接就形成食物網(wǎng)。所以生態(tài)系統(tǒng)中各條食物鏈之間互相交錯(cuò)形成了復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)，我們稱這之為食物網(wǎng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】掌握一些必要的急救常識(shí),對(duì)于救死扶傷具有重要意義。如果遇到下列問(wèn)題, 你能用學(xué)過(guò)的知識(shí)和技能冷靜正確地應(yīng)對(duì)嗎?

（1）遇到有人暈倒等緊急情況,一定要盡快撥打“120” 急救電話。圖一所示李新正在拔打急救電話,他的敘述中缺少的必要信息是。
（2）遇到心跳、呼吸驟停的患者,打過(guò)“120” 急救電話之后,應(yīng)該馬上對(duì)患者實(shí)施心肺復(fù)蘇術(shù)。實(shí)施心肺復(fù)蘇術(shù)時(shí),圖二所示的甲、乙兩人施救的先后順序應(yīng)是 ， 搶救有效的標(biāo)志是。人工呼吸每分鐘吹氣次。
（3）遇到外傷出血的患者,需要及時(shí)止血。圖三所示受傷部位C有暗紅色的血液緩緩流出,按壓止血的部位應(yīng)該是圖中的點(diǎn)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某對(duì)夫婦已有了一個(gè)兒子，他們想要再生一個(gè)女兒的可能性有多大（ ）
A.100%
B.75%
C.50%
D.25%

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血液從左心室射出后，在進(jìn)入右心房以前不經(jīng)過(guò)的血管是 （ ）

A．腎動(dòng)脈B．肱動(dòng)脈

C．肝靜脈D．肺靜脈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是縮手反射示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）請(qǐng)用圖中的數(shù)字和箭頭表示某人手指被薔薇針刺后迅速縮回的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑 ． 該過(guò)程說(shuō)明脊髓具有功能．
（2）該人被薔薇刺傷后的疼痛感覺(jué)形成于 ， 當(dāng)再遇到薔薇時(shí)他會(huì)格外小心，此反射類型屬于（填簡(jiǎn)單反射或復(fù)雜反射）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】上面兩圖中，_____圖顯示的男性的染色體， _____圖顯示的女性的染色體。以性染色體為判斷依據(jù)：男性2種精子分別是_________ _________，女性卵細(xì)胞是_________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體消化系統(tǒng)中的部分消化器官，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.①分泌的消化液含有消化脂肪的酶
B.③能吸收少量的水，無(wú)機(jī)鹽和維生素
C.④能初步消化蛋白質(zhì)
D.⑥是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)的主要器官

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組為探究綠色植物各種生理活動(dòng)，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)據(jù)圖分析回答

（1）從實(shí)驗(yàn)裝置看，該實(shí)驗(yàn)可探究的變量是 ．
（2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單方案，以排除葉片中原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響． ．
（3）然后將實(shí)驗(yàn)裝置放在陽(yáng)光下4小時(shí)后，同時(shí)分別摘下甲乙裝置中的葉片利用進(jìn)行脫色處理，然后滴加碘液，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：甲裝置葉片遇碘 ， 乙裝置葉片遇碘變藍(lán)．
（4）根據(jù)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，可以得出的結(jié)論是： ．
（5）如果把乙裝置中的清水換成澄清的石灰水，并將乙裝置放在黑暗環(huán)境中，一段時(shí)間后澄清的石灰水變渾濁，由此可證明植物的作用產(chǎn)生了二氧化碳．與該生理過(guò)程密切相關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】壽光是舉世文明的“綠色蔬菜生產(chǎn)基地”。如圖所示:某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了驗(yàn)證大棚蔬菜的生理活動(dòng)，將 A裝置（內(nèi)裝籽粒飽滿的辣椒種子）和B裝置（辣椒幼苗）用透明玻璃管連接。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）向A裝置中加適量的水，一段時(shí)間后，B裝置中幼苗的光合作用將 ， 其原因是。
（2）如果要證明幼苗的呼吸作用，必須對(duì)B裝置進(jìn)行處理。
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，玻璃罩內(nèi)壁上出現(xiàn)了大量水珠，請(qǐng)分析水珠主要來(lái)自。
（4）同學(xué)們從實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出，可以通過(guò)提高大棚內(nèi)的濃度，提高蔬菜的產(chǎn)量。你知道有哪些簡(jiǎn)便的方法增加大棚內(nèi)這種氣體的濃度嗎？。
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，實(shí)驗(yàn)小組把幼苗移栽到冬暖大棚進(jìn)行跟蹤實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)菜農(nóng)給大棚內(nèi)的辣椒幼苗施用大量的肥，促進(jìn)枝葉的生長(zhǎng)。
（6）到了果期管理時(shí)，菜農(nóng)們進(jìn)行了一項(xiàng)很重要的工作——整枝打杈，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析其意義是。

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