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實驗法探究的步驟是


  1. A.
    提出問題--作出假設--設計實驗、驗證假設--分析結果、得出結論
  2. B.
    作出假設--發(fā)現(xiàn)問題--提出問題--解決問題
  3. C.
    提出問題--設計實驗--作出假設--得出結論
  4. D.
    設計實驗--提出問題--作出假設--得出結論
A
分析:此題考查的是實驗法研究的一般過程.實驗法的一般步驟:(1)發(fā)現(xiàn)并提出問題;(2)收集與問題相關的信息;(3)作出假設;(4)設計實驗方案;(5)實施實驗并記錄;(6)分析實驗現(xiàn)象;(7)得出結論;(8)表達與交流等.
解答:探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設.設計探究的方案,包括選擇材料、設計方法步驟等.按照探究方案進行探究,得到結果,再分析所得的結果與假設是否相符,從而得出結論.并不是所有的問題都一次探究得到正確的結論.有時,由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯誤的結論.因此,在得出結論后,還需要對整個探究過程進行反思.故實驗法研究的基本步驟是的一般步驟:發(fā)現(xiàn)問題,提出假設,實驗驗證,得出結論.
故選A
點評:解此題的關鍵是理解掌握探究實驗的方法和步驟.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

實驗法探究的步驟是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(1)生物學是自然科學中的一門基礎科學,它的研究內容包括生物的形態(tài)、生理、分類、結構、A、B、C、D等.
(2)我們通過學習應該知道,生物和非生物不同:它們都是E,是有生命的,生命表現(xiàn)在F、G、H、I等幾個方面.
(3)生物的生存空間統(tǒng)稱為環(huán)境,環(huán)境中影響生物形態(tài)、生理、分布的因素稱為J,它又區(qū)分為K和L.
(4)用實驗法探究生物問題一般需要七個步驟:發(fā)現(xiàn)并提出問題、M、N設計實驗方案、O、分析實驗現(xiàn)象、P.
(5)細胞分裂使細胞的Q增多,細胞分化使細胞的R增多.多細胞生物體能夠由小長大的主要原因是S,成年人的體細胞數(shù)大約是新生兒的T倍.
(6)植物體在生活過程中需要的水是通過U吸收的,又是通過V散失的;植物體在生活過程中用到的二氧化碳和氧氣是通過W吸收通過X散失的.
(7)1989年,鄧小平同志為Y工程題名“綠色長城”.
A
遺傳
遺傳
B
變異
變異
C
進化
進化
D
生態(tài)
生態(tài)
E
活的
活的
F
新陳代謝
新陳代謝
G
生長
生長
H
繁殖
繁殖
I
應激性
應激性
J
生態(tài)因素
生態(tài)因素
K
生物因素
生物因素
L
非生物因素
非生物因素
M
收集與問題相關的信息
收集與問題相關的信息
N
做出假設
做出假設
O
實施實驗并記錄
實施實驗并記錄
P
得出結論
得出結論
Q
數(shù)目
數(shù)目
R
種類
種類
S
細胞數(shù)目的增加
細胞數(shù)目的增加
T
100
100
U
根從土壤
根從土壤
V
氣孔
氣孔
W
氣孔
氣孔
X
氣孔
氣孔
Y
“三北”防護林
“三北”防護林

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

實驗法探究的步驟是( 。
A.提出問題--作出假設--設計實驗、驗證假設--分析結果、得出結論
B.作出假設--發(fā)現(xiàn)問題--提出問題--解決問題
C.提出問題--設計實驗--作出假設--得出結論
D.設計實驗--提出問題--作出假設--得出結論

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科目:初中生物 來源:2011-2012學年安徽省宣城市郎溪縣茶場中學七年級(上)期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

實驗法探究的步驟是( )
A.提出問題--作出假設--設計實驗、驗證假設--分析結果、得出結論
B.作出假設--發(fā)現(xiàn)問題--提出問題--解決問題
C.提出問題--設計實驗--作出假設--得出結論
D.設計實驗--提出問題--作出假設--得出結論

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