【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)中物質循環(huán)示意圖,請根據(jù)圖回答問題,并將正確答案的序號填在后面的號內.
(1)圖中完成過程①的生物甲是( )
A.植物
B.動物
C.人
D.細菌和真菌
(2)圖中物質乙和丙分別是( )
A.乙是二氧化碳,丙是二氧化碳
B.乙是二氧化碳,丙是氧氣
C.乙是氧氣,丙是二氧化碳
D.乙是氧氣,丙是氧氣
(3)把一條死小魚深埋在一棵大樹的跟旁,過了好長一段時間以后,小魚不見了,其原因是( )
A.被土壤分解了
B.被圖中的樹分解了
C.被圖中的動物分解了
D.被圖中的甲分解了
(4)既能與動植物共生,又能使動植物和人患病的是( )
A.甲
B.乙
C.丙
D.甲和丙
(5)對動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)的理解,下列不正確的是( )
A.動物的遺體或糞便經(jīng)過分解者的分解后,能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等可以被生產(chǎn)者利用的物質
B.如果沒有動物,有機物被分解利用的過程會受到影響
C.動物作為生產(chǎn)者,直接或間接以植物為食,使有機物被利用
D.動物攝取的有機物,有的參與構成動物的身體,有的被分解釋放能量,供生命活動需要,同時產(chǎn)生可供生產(chǎn)者利用的物質.
【答案】
(1)D
(2)A
(3)D
(4)A
(5)C
【解析】解:(1)(2)圖中甲(腐生細菌、真菌),細胞中沒有葉綠體,不能進行光合作用,可把動植物遺體中的有機物分解成二氧化碳(乙、丙)、水和無機鹽.一部分二氧化碳被綠色植物利用,一部分二氧化碳散失在大氣;(3)在自然界中動物、植物的遺體、遺物不會一直保留著,因為大量的腐生細菌等微生物會把動物、植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機鹽等,歸還土壤,供植物重新利用,可見它們作為分解者促進了自然界中的物質循環(huán).如題中敘述的把一條死小魚的遺體深埋在大樹旁一段時間后,遺體不見了,其原因就是被土壤中的腐生細菌等微生物給分解掉了.可見D符合題意;(4)有的細菌、真菌能與其他生物共生,如根瘤菌能和豆科植物共生在一起,二者互惠互利;有的細菌寄生在其他生物的體內,從中獲得營養(yǎng)物質,但是會引起動植物和人患�。唬�5)動物不能自己制造有機物,作為消費者,直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收,將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質.這些物質在動物體內經(jīng)過分解,釋放能量,同時也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質.這些物質可以被生產(chǎn)者利用,而動物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質.可見,動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán).可見C錯誤.
【考點精析】通過靈活運用生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能,掌握植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者,細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者即可以解答此題.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】觀察圖中的動物,結合所學知識回答問題:
(1)水螅的身體呈對稱,體壁由層細胞構成.
(2)蝗蟲體表具有堅韌的 , 具有保護和防止體內水分蒸發(fā)的作用.
(3)鯽魚是用呼吸的.
(4)家兔的牙齒有門齒和之分,與其食性相適應.
(5)上述動物中,屬于無脊椎動物的是 , 屬于恒溫動物的是(填序號)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列哪項不是節(jié)肢動物所具備的特點( �。�
A. 身體分節(jié) B. 體表有外骨骼
C. 都有三對足,兩對翅 D. 足和觸角都分節(jié)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖的漫畫表示人體受到某種病原體感染時發(fā)生的免疫反應,請據(jù)圖回答:([]中只填序號)
(1)圖中②代表人體內的淋巴細胞,則表示病原體的是[] . 若該病原體沒有細胞結構,只由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成,則它是;
(2)當①侵入人體后,會刺激淋巴細胞產(chǎn)生一種抵抗它的特殊蛋白質[③] , 使人體獲得相應的免疫力.
(3)通過注射疫苗也能獲得相應的免疫力,疫苗的作用相當于圖中的[]
(4)該漫畫表示的免疫類型為(選填:非特異性/特異性)免疫.如果這種免疫是通過有計劃的注射疫苗而獲得的,那么這種免疫又可以稱為免疫.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】隨著“低碳經(jīng)濟”“碳匯”等新名詞的出現(xiàn),“低碳族”應運而生并迅速壯大.下列哪些是“低碳族”的生活習慣( )
A.①②
B.②③
C.①③
D.①②③
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