【題目】某生物興趣小組的同學(xué)為探究植物的生命活動，設(shè)計了以下實驗裝置，請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）裝置A實驗進(jìn)行一段時間后，用手?jǐn)D壓塑料袋，觀察到實驗現(xiàn)象是：澄清石灰水 ， 此實驗證明了 ， 在實驗過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的小水珠主要來自植物的作用．
（2）裝置B，當(dāng)圖甲中試管內(nèi)的氣體充滿二分之一左右時，迅速取出試管并將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內(nèi)，結(jié)果衛(wèi)生香 ， 該實驗說明光合作用產(chǎn)生了 ， 為探究“光是植物進(jìn)行光合作用不可缺少的條件”，裝置B設(shè)置了如圖乙所示的對照實驗，該對照實驗中有一處明顯錯誤，請你改正 ．

【答案】
（1）變渾濁；植物呼吸作用生成二氧化碳；蒸騰
（2）復(fù)燃；氧氣；將裝置乙套上黑色塑料袋
【解析】解：（1）二氧化碳有能使澄清的石灰水變渾濁的特性，呼吸作用的實質(zhì)是分解有機物，釋放能量，放出二氧化碳．圖A實驗裝置是為了驗證呼吸作用的產(chǎn)物是二氧化碳，實驗現(xiàn)象是能夠使澄清的石灰水變渾濁；在實驗過程中也能進(jìn)行微弱的蒸騰作用，植物體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)出來，遇塑料袋壁凝結(jié)成水滴．本實驗選用黑色塑料袋，是為了遮光，以避免植物因進(jìn)行光合作用消耗掉二氧化碳而影響實驗效果．（2）植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機物中的過程，甲中能使帶火星的衛(wèi)生香劇烈燃燒，這是氧氣具有助燃的性質(zhì)，說明光合作用產(chǎn)生了氧氣．探究“光是植物進(jìn)行光合作用不可缺少的條件”，實驗的唯一變量應(yīng)是光照．裝置B設(shè)置了如圖乙所示的對照實驗，所以應(yīng)將乙裝置套上黑色塑料袋．
故答案為：（1）變渾濁；植物呼吸作用生成二氧化碳；蒸騰；（2）復(fù)燃；氧氣；將裝置乙套上黑色塑料袋．
光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機物，并且釋放出氧的過程；呼吸作用是細(xì)胞利用氧把有機物分解成二氧化碳和水，并且把儲存的有機物里面的能量釋放出來．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生物與生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖，請分析回答下列問題：
（1）圖甲是蝗蟲的發(fā)育過程，它的發(fā)育要依次經(jīng)過三個時期．由于昆蟲體外的外骨骼不能隨幼蟲身體的長大而生長，所以昆蟲生長發(fā)育過程中有現(xiàn)象．
（2）乙丙圖所示結(jié)構(gòu)代表了兩種生殖方式是；胎兒發(fā)育成熟后，成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道產(chǎn)出，這個過程叫做 ．
（3）圖丁示青蛙個體發(fā)育過程，其生命的起點是[] ， 其幼體蝌蚪有尾，用呼吸，只能生活在水中；隨著發(fā)育的進(jìn)行，形成四肢，尾消失，還形成了能與空氣進(jìn)行氣體交換的 ， 發(fā)育為能登陸生活的成蛙．
（4）從圖丁青蛙的生殖發(fā)育過程分析，不是真正的陸生脊椎動物的主要原因是 ．
（5）蝗蟲、青蛙的體色與其周圍生活環(huán)境的色彩大體一致，這樣使其更加隱蔽，在容易捕獲食物的同時，還不易被天敵發(fā)現(xiàn)．用達(dá)爾文生物進(jìn)化論的觀點分析，這種適應(yīng)周圍環(huán)境現(xiàn)象的形成是長期結(jié)果．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核,但有的細(xì)胞很特殊,如人的血液中有一種成熟的血細(xì)胞卻沒有細(xì)胞核,它是

A.紅細(xì)胞 B.白細(xì)胞

C.血漿 D.中性粒細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在血液循環(huán)過程中，先進(jìn)行體循環(huán)，后進(jìn)行肺循環(huán)。（ ）

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【題目】缺乏維生素D可能出現(xiàn)的癥狀是（ ）

A．皮膚干燥、夜晚看不見東西 B．消化不良、食欲不振

C．佝僂病、骨質(zhì)疏松癥 D．壞血病、抵抗能力下降

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如中甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，乙表示其中一條食物鏈4種生物所構(gòu)成的能量金字塔。請據(jù)圖回答：

（1）甲中最高等的動物是 。
（2）甲中有條食物鏈，蛇和鷹在食物網(wǎng)中的關(guān)系是 。
（3）乙是甲中含食蟲鳥的一條食物鏈，則a是；若食蟲鳥被大量捕捉，則短期內(nèi)c的數(shù)量變化是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體處于某種狀態(tài)下的生理活動示意圖，根據(jù)所學(xué)人體知識回答問題：

（1）A表示的是人體呼吸過程中的過程，在這一過程中人體將體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳排出體外．
（2）在B表示的生理活動中，人體的膈肌處于狀態(tài)，使得胸腔的容積 ．
（3）C、D分別表示某人不同狀態(tài)下的呼吸頻率，與D狀態(tài)相比，C狀態(tài)的呼吸頻率比較（快或慢），說明此時人體處于狀態(tài)（安靜或運動）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有一對夫婦均為雙眼皮，他們先后生育了一兒一女，兒子為單眼皮，女兒為雙眼皮．請據(jù)此分析回答問題．
（1）在遺傳學(xué)上，人的雙眼皮和單眼皮是一對 ， 其中顯性性狀是 ．
（2）如果顯性性狀由基因A控制，隱性性狀由基因a控制，則母親的基因組成為兒子的基因組成為 ．
（3）父親體細(xì)胞中所含的性染色體是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞分化的結(jié)果，形成了不同的

A.細(xì)胞 B.組織 C.器官 D.系統(tǒng)

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同步練習(xí)冊答案