9.根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)在①~④標(biāo)號(hào)處填上文字(該生物在生態(tài)系統(tǒng)中的“角色”):
①生產(chǎn)者②消費(fèi)者③消費(fèi)者④分解者
(2)此外,生態(tài)系統(tǒng)的組成成分還有非生物部分,如陽(yáng)光、水等
(3)請(qǐng)你寫(xiě)出圖中的食物鏈①→②→③.

分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(3)圖中,①綠色植物、②是蟲(chóng)、③是食蟲(chóng)鳥(niǎo)、④是細(xì)菌、真菌.

解答 解:(1)①樹(shù)是綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,為其它生物提供有機(jī)物和能量,因此①是生產(chǎn)者;②蟲(chóng)、③食蟲(chóng)鳥(niǎo)都是動(dòng)物不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,都必須直接或間接以數(shù)為食,因此②是消費(fèi)者、③是消費(fèi)者;④細(xì)菌、真菌都主要靠分解動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物維持生活,因此④是分解者.
(2)此外,生態(tài)系統(tǒng)的組成成分還有非生物部分,如陽(yáng)光、水等
(3)食物鏈不包括④分解者,圖中的食物鏈?zhǔn)牵孩伲?shù))→②(蟲(chóng))→③(食蟲(chóng)鳥(niǎo)).
故答案為:(1)生產(chǎn)者;消費(fèi)者;消費(fèi)者;分解者
(2)非生物;陽(yáng)光、水等
(3)①→②→③

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖,字母a~f代表某些物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)淀粉在小腸中被消化成物質(zhì)a是葡萄糖,它主要在小腸內(nèi)被吸收.
(2)在組織細(xì)胞內(nèi),a在b中的氧氣的參與下被分解.這個(gè)過(guò)程主要發(fā)生在組織細(xì)胞的線粒體中,a對(duì)人體的主要作用是提供能量.
(4)正常情況下,d、e、f三者中d含有a,若某人f中含有a,且腎臟功能正常的話(huà),則可以通過(guò)注射胰島素來(lái)進(jìn)行治療.

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20.以下各項(xiàng)科學(xué)探究中,不屬于調(diào)查法的是( �。�
A.我國(guó)的人口普查
B.同學(xué)們?nèi)コ姓{(diào)查物價(jià)情況
C.同學(xué)們?cè)敿?xì)觀察并記錄了校園的生物種類(lèi)和數(shù)量
D.小明詳細(xì)觀察并記錄了家里種植的蝴蝶蘭的生長(zhǎng)情況

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列動(dòng)植物疾病中由病毒引起的是( �。�
①艾滋病  ②煙草花葉病  ③禽流感   ④肺結(jié)核   ⑤足癬  ⑥乙型肝炎   ⑦猩紅熱.
A.①②③⑥B.①②③④⑤C.③④⑥⑦D.①②③④⑦

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

4.克隆羊的實(shí)驗(yàn)證明細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),多莉長(zhǎng)的像A.(A提供核的羊、B提供膜的羊、C提供子宮的羊)

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14.下列關(guān)于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)消化的最終產(chǎn)物的敘述中,正確的是(  )
A.淀粉消化的最終產(chǎn)物是麥芽糖
B.蛋白質(zhì)消化的最終產(chǎn)物是葡萄糖
C.脂肪消化的最終產(chǎn)物是甘油、脂肪酸
D.無(wú)法確定

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

1.植物主要進(jìn)行光合作用,動(dòng)物主要進(jìn)行呼吸作用.×.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.根據(jù)如圖家蠶的發(fā)育過(guò)程示意圖,回答:

(1)家蠶體內(nèi)沒(méi)有脊椎骨構(gòu)成的脊柱,因此屬于無(wú)脊椎動(dòng)物,家蠶體表具有保護(hù)作用并且能防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的結(jié)構(gòu)叫外骨骼.
(2)請(qǐng)將上圖中家蠶的發(fā)育過(guò)程排序:3421,這種發(fā)育過(guò)程從幼體到成體有較大變化,稱(chēng)為完全變態(tài)發(fā)育.
(3)與蝗蟲(chóng)相比,家蠶的發(fā)育過(guò)程多了[2]蛹期.
(4)若要保證蠶繭高產(chǎn),應(yīng)在家蠶發(fā)育的[4]幼蟲(chóng)期滿(mǎn)足食物供應(yīng).
(5)家蠶有“作繭自縛”的現(xiàn)象,這屬于先天性行為.這種行為是由家蠶體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為.
(6)家蠶的體細(xì)胞中有28對(duì)染色體,它產(chǎn)生的精子或卵細(xì)胞中染色體數(shù)目是28條.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖是用以研究生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程的一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)這一實(shí)驗(yàn)裝置是美國(guó)青年學(xué)者米勒設(shè)計(jì)的.
(2)圖中B處的氣體模擬的是原始大氣,該混合氣體中絕不會(huì)含有氧氣.在B處的兩個(gè)電極放電產(chǎn)生電火花,模擬的是原始地球條件下的閃電,這主要是為該實(shí)驗(yàn)提供能量.
(3)經(jīng)過(guò)一周后,對(duì)C裝置中的產(chǎn)物進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)有氨基酸生成,此裝置是模擬原始地球條件下的原始海洋.
(4)D裝置模擬了原始地球條件下的水蒸氣凝結(jié)成雨降落到地面上的過(guò)程.
(5)此實(shí)驗(yàn)表明:在生命起源的過(guò)程中,從無(wú)機(jī)物生成有機(jī)小分子物質(zhì)是完全可能的.

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