分析 預(yù)防傳染病流行的措施是:控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群.傳染源:能夠散播病原體的人或動(dòng)物.傳播途徑:病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑叫傳播途徑,如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等.易感人群:對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群.
解答 解:(1)①通過注射流感疫苗產(chǎn)生的抗體是后天獲得的,只能針對(duì)流感病毒起作用,因此屬于特異性免疫;②接種流感疫苗,是為了保護(hù)易感人群.
(2)A組:不注射流感疫苗,20天后注射流感病毒;B組:注射流感疫苗,形成對(duì)照;
(3)B組小白鼠注入體內(nèi)流感疫苗后會(huì)產(chǎn)生抗體,降低流感發(fā)病率.
(4)為減小實(shí)驗(yàn)誤差,還應(yīng)進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn).測(cè)定疫苗最有效濃度可增加實(shí)驗(yàn)組,采用不同濃度的疫苗觀察小白鼠的患病情況.
(1)特異性;保護(hù)易感人群;
(2)注射流感疫苗;
(3)低;
(4)不同濃度.
點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是明確特異性免疫的形成過程.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 初步消化蛋白質(zhì) | B. | 將食物中大量植物纖維磨碎 | ||
C. | 將食物與胃液混合 | D. | 暫時(shí)儲(chǔ)存食物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 京杭運(yùn)河 | B. | 兩城魯山林場(chǎng) | ||
C. | 濕地公園 | D. | 微山湖的所有魚類 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物圈中有不少細(xì)菌是有益的,有些細(xì)菌給人類帶來(lái)危害 | |
B. | 冷藏保鮮水果的原理是利用低溫殺死微生物 | |
C. | 釀酒、造醋等釀造工業(yè)離不開酵母菌和曲霉 | |
D. | 分解者主要是指營(yíng)腐生生活的細(xì)菌、真菌等微生物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 白細(xì)胞減少 | B. | 白細(xì)胞增多 | C. | 紅細(xì)胞增多 | D. | 血小板 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
品 名 | xxx火腿腸 |
保質(zhì)期 | 25度以下6個(gè)月 |
配 料 | 精肉、雞蛋、淀粉、白砂糖、大豆蛋白,食鹽、食用香精等 |
貯 存 | 置蔭涼干燥處 |
制造商 | xxx(集團(tuán))食品有限公司 |
凈含量 | 150克 |
地 址 | xxx市xx區(qū)xxx鎮(zhèn) |
生產(chǎn)日期 | 2006.06.15 |
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