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(2012?溧水縣一模)不同生物的發(fā)育過程是不同的,請你找出錯(cuò)誤的發(fā)育過程來( �。�
分析:本題考查細(xì)菌的營養(yǎng)方式和生殖方式,昆蟲的生殖和發(fā)育過程,兩棲動物的生殖和發(fā)育過程,植物的有性生殖有一定的綜合性.
解答:解:A、細(xì)菌通過分裂的方式進(jìn)行繁殖,也就是一個(gè)細(xì)菌分裂成兩個(gè)細(xì)菌.長大以后又能進(jìn)行分裂.分裂時(shí),細(xì)胞首先將它的遺傳物質(zhì)進(jìn)行復(fù)制,然后細(xì)胞從中部向內(nèi)凹陷,形成兩個(gè)子細(xì)胞.
B、果實(shí)和種子的形成是由受精后的雌蕊發(fā)育來的具體發(fā)育為:小麥種子是由其子房內(nèi)胚珠中的卵細(xì)胞與其精子結(jié)合后的受精卵發(fā)育而成的.
C、昆蟲有兩種變態(tài)發(fā)育:完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育.發(fā)育過程中要經(jīng)歷受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期,幼蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能與成蟲的顯著不同. 這樣的發(fā)育過程叫做完全變態(tài),如蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂、蒼蠅、螞蟻、家蠶等. 不完全變態(tài)發(fā)育與完全變態(tài)發(fā)育不同--它是經(jīng)過卵→幼蟲→成蟲三個(gè)時(shí)期. 若蟲和成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)非常相似,生活習(xí)性也幾乎一致.若蟲通過蛻皮發(fā)育為成蟲,每次蛻皮稱為一個(gè)齡期.例如:蜻蜓、蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等.
D、青蛙的生殖發(fā)育過程為:雄蛙先鳴叫吸引雌蛙,雌蛙來后雌雄蛙抱對,促進(jìn)兩性生殖細(xì)胞排出,兩性生殖細(xì)胞在水中結(jié)合形成c受精卵,許多受精卵在一起形成卵塊,受精卵孵化出小蝌蚪,小蝌蚪先長后肢,再長前肢,最后尾巴逐漸消失,變成小幼蛙,幼蛙逐漸長成成蛙.即受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙四個(gè)時(shí)期.
故選:D
點(diǎn)評:青蛙的發(fā)育過程是受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙,變態(tài)發(fā)育.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2012?溧水縣一模)自1981年艾滋病被發(fā)現(xiàn)以來,就以驚人的速度傳播著.現(xiàn)在,每天將近有1.7萬人被發(fā)現(xiàn)感染艾滋病病毒,全球患病總?cè)藬?shù)更達(dá)數(shù)億.病原體存在于艾滋病患者和帶病毒者的血液、精液、唾液、淚液、乳汁和尿液中,主要通過靜脈注射毒品、不安全性行為傳播,也可以通過輸入含艾滋病病毒的血液和血液制品或使用未消毒的、病人用過的注射器等而傳播.根據(jù)艾滋病的相關(guān)知識回答下列問題:
(1)艾滋病是由人類免疫缺陷病毒(HIV)引起的,那么HIV是引起這種傳染病的
病原體
病原體
.它的結(jié)構(gòu)由
蛋白質(zhì)外殼
蛋白質(zhì)外殼
內(nèi)部的遺傳物質(zhì)
內(nèi)部的遺傳物質(zhì)
 組成.
(2)下列不屬于艾滋病的傳播途徑的是
D
D

A.血液  B.精液   C.乳液  D.握手
(3)不安全性行為是艾滋病的主要傳播途徑.為了預(yù)防艾滋病的蔓延,我國近幾年來在許多城市的公共娛樂場所免費(fèi)提供安全套,這種做法屬于預(yù)防傳染病措施中的
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑

(4)目前,很多科研工作者正在研制艾滋病疫苗,以期使人們獲得對艾滋病的免疫力,這種免疫屬于
特異性
特異性
免疫.
(5)6月26日,“國際禁毒日”即將到來,請?jiān)O(shè)計(jì)一句公益廣告詞,倡導(dǎo)人們珍惜生命,遠(yuǎn)離毒品.
“拒絕毒品,利己利國”
“拒絕毒品,利己利國”

(6)你認(rèn)為,在日常生活中應(yīng)該怎樣對待艾滋病患者及感染者?
不歧視不孤立艾滋病患者;與他們和諧相處;給他們以精神和心理的支持以及力所能及的幫助
不歧視不孤立艾滋病患者;與他們和諧相處;給他們以精神和心理的支持以及力所能及的幫助
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?溧水縣一模)下列不屬于無性生殖的是( �。�

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?溧水縣一模)圖為家蠶發(fā)育的幾個(gè)典型階段,請據(jù)圖作答:
(1)小紅在學(xué)習(xí)本章內(nèi)容時(shí),聯(lián)想起李商隱的詩“春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干.”覺得不太確切.通過翻閱資料,最后他大膽地向同學(xué)宣布:李商隱的詩雖然文學(xué)價(jià)值很高,但缺乏一定的科學(xué)性.結(jié)果引起同學(xué)哄堂大笑.你贊同小紅的觀點(diǎn)嗎?說說你的理由
贊同、春蠶化蛹絲方盡,春蠶并未死,是化為不食不動的蛹
贊同、春蠶化蛹絲方盡,春蠶并未死,是化為不食不動的蛹

(2)正常情況下,成蟲不同部位的體細(xì)胞中,基因是否都相同?
相同
相同

(3)已知蠶的體色黑色與灰色是一對相對性狀,決定黑色的基因B為顯性基因,決定灰色的基因b為隱性基因.那么,灰色蠶的基因組成為
b
b
b,這兩個(gè)基因?qū)⑼ㄟ^
生殖細(xì)胞
生殖細(xì)胞
傳遞給它的后代.
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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2012?溧水縣一模)閱讀下面有關(guān)資料,回答問題
材料一:北京時(shí)間2011年3月11日下午1點(diǎn)46分,日本東北部發(fā)生里氏9.0級地震并引發(fā)海嘯,此后又有關(guān)于日本福島核電站發(fā)生泄漏事故的報(bào)道,據(jù)國際在線消息稱:世界衛(wèi)生組織發(fā)言人哈特爾3月18日在日內(nèi)瓦表示,日本福島核電站發(fā)生泄漏事故后,周邊一些國家的居民自行服用碘化鉀片,以期達(dá)到防輻射的作用,但這種做法十分危險(xiǎn),將給身體帶來嚴(yán)重影響.
在當(dāng)天舉行的例行新聞發(fā)布會上,哈特爾說,世衛(wèi)組織已注意到這種情況,并在其官方網(wǎng)站上更新了應(yīng)對核輻射指導(dǎo)意見.他說,“碘化鉀作為防輻射的藥物,只有在明確狀況下才能在醫(yī)生的指導(dǎo)下服用,而濫用這種藥物將導(dǎo)致負(fù)作用,比如唾液腺炎癥、腸道紊亂、皮疹、惡心和嚴(yán)重的過敏反應(yīng),該藥物還可以與ACE抑制劑和受體阻滯劑等藥物發(fā)生反應(yīng).所以,在服用碘化鉀時(shí)務(wù)必要聽從本國行政當(dāng)局的意見.”
材料二:近日,日本核輻射泄漏影響的范圍繼續(xù)擴(kuò)大.在福島核電站附近的地區(qū),檢測到11種蔬菜的輻射量超出安全標(biāo)準(zhǔn),如西蘭花、菠菜及卷心菜等;茨城縣4個(gè)地區(qū)未加工的牛奶也發(fā)現(xiàn)碘-131超標(biāo)6倍;茨城市附近海域捕撈的玉筋魚幼魚體內(nèi)檢測出放射性銫超標(biāo),茨城縣大部分漁業(yè)協(xié)會6日宣布暫停漁業(yè).日本首相菅直人下令,禁止福島和茨城受污染的農(nóng)產(chǎn)品流通和出口.
材料三:在我國,濫用抗生素的下現(xiàn)象非常普遍,有些人甚至把它當(dāng)作治療感冒和咳嗽等疾病的“萬靈丹”. 醫(yī)學(xué)界早有結(jié)論,濫用抗生素會導(dǎo)致細(xì)菌對抗生素的耐藥性逐漸增強(qiáng),使得當(dāng)前研發(fā)出的各類抗生素對于“超級細(xì)菌”失去殺傷力,而且由于當(dāng)下研制出的抗生素種類實(shí)在太多,已經(jīng)難以研制出新的抗生素,從近幾年全世界基本上沒有新種抗生素的誕生已經(jīng)說明了這一問題,后果將是導(dǎo)致人類無藥可用、無藥能用.在二戰(zhàn)期間,幾十到一百單位的青霉素就可以挽救無數(shù)傷員的生命,現(xiàn)在相同病情,用幾百萬單位也沒有效果;在某些地方,金黃色葡萄球菌的耐藥性,連抗生素的王牌“萬古霉素”也無法將其消滅.
今年4月7日世界衛(wèi)生日的主題──“抵御耐藥性:今天不采取行動,明天就無藥可用”.為改變抗生素的不合理使用,我國于2004年7月就正式實(shí)施憑處方購買抗生素的規(guī)定,除黃連素和一些非處方滅菌藥物外,其它抗生素均要憑醫(yī)師處方購買和使用.因此,到藥店購藥須認(rèn)清處方用藥和非處方用藥.
(1)材料二中茨城市附近海域捕撈的玉筋魚幼魚體內(nèi)檢測出放射性銫超標(biāo)體現(xiàn)了
的現(xiàn)象.
(2)根據(jù)達(dá)爾文的進(jìn)化學(xué)說,你認(rèn)為近年各國頻現(xiàn)的抗藥性極強(qiáng)的“超級細(xì)菌”是
的結(jié)果.
(3)日本最近出現(xiàn)的核泄漏事件中,核輻射作為
物理
物理
 致癌因子,很有可能會使居民致癌.
(4)根據(jù)材料一中的描述請你判斷碘化鉀片屬于
非處方
非處方
 類藥(請?zhí)睢疤幏剿帯被颉胺翘幏剿帯保?/div>

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?溧水縣一模)圖中是處于平衡狀態(tài)的某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng).請根據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)這個(gè)食物網(wǎng)由
4
4
 條食物鏈構(gòu)成.
(2)對貓頭鷹而言,獲得能量最多食物鏈?zhǔn)?!--BA-->
綠色植物→鼠→貓頭鷹
綠色植物→鼠→貓頭鷹

(3)為貓頭鷹捕食活動直接提供能量的物質(zhì)是
ATP
ATP

(4)圖中要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),還需要增加的成分是
分解者(或細(xì)菌和真菌)和非生物成分
分解者(或細(xì)菌和真菌)和非生物成分
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