【題目】“穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛”的詩句分別描繪了這兩種昆蟲的（ ）

A. 防御行為、取食行為 B. 防御行為、遷徙行為

C. 取食行為、繁殖行為 D. 遷徙行為、繁殖行為

【答案】C

【解析】試題分析：“穿花蝴蝶深深見”，是蝴蝶吸食花蜜，屬于覓食行為；“點(diǎn)水蜻蜓款款飛”，是蜻蜓在產(chǎn)卵，屬于繁殖行為。因此“穿花蝴蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛”詩句分別描繪了這兩類昆蟲的覓食行為和繁殖行為。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物多樣性的保護(hù)要在遺傳物質(zhì)、物種、生態(tài)環(huán)境三個(gè)層次上制定保護(hù)戰(zhàn)略和采取保護(hù)措施，其中，最有效的措施是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體某血液循環(huán)圖解為：右心室abc左心房，根據(jù)此圖解下面理解正確的是

A. 這是人體的體循環(huán)圖

B. 從a 到c血液由靜脈血變成了動脈血

C. a代表肺靜脈

D. c代表肺動脈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某中學(xué)“愛科學(xué)”實(shí)驗(yàn)小組，在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，進(jìn)行了以下四種處理：

試管

加入的物質(zhì)（各2 mL）

水溫(℃)

時(shí)間min

試劑

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

1號

淀粉+唾液

0

10

碘液

2號

淀粉+唾液

80

10

碘液

3號

淀粉+唾液

37

10

碘液

4號

淀粉+清水

37

10

碘液

請利用你所學(xué)的知識，解答下列問題：

（1）在表格中填寫現(xiàn)象

（2）①與②實(shí)驗(yàn)說明

。

（3）3號試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明了

（4）設(shè)置4號試管的目的是

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲為人體消化系統(tǒng)部分結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙為食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道各部分被消化程度的曲線圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）人每天吃進(jìn)的食物主要在圖甲中標(biāo)號________所示結(jié)構(gòu)內(nèi)被消化和吸收，然后隨血液循環(huán)運(yùn)往全身．

（2）圖乙中Y曲線所代表的物質(zhì)是________ ， 該物質(zhì)在消化道內(nèi)最終被分解為________ ．

（3）在觀察小腸的結(jié)構(gòu)時(shí)，通常取豬或雞的2～3厘米新鮮小腸，將小腸________剖開，放入裝有清水的培養(yǎng)皿中用肉眼觀察，在小腸壁的內(nèi)表面可見有很多________ ， 再用放大鏡仔細(xì)觀察，可以看到小腸壁內(nèi)表面有許多絨毛狀的突起，這些突起是________ ， 這些結(jié)構(gòu)大大增加了小腸的內(nèi)表面積．

（4）小明的午餐中有大米飯、紅燒肉、麻辣豆腐，從合理營養(yǎng)的角度還應(yīng)該添加________（選項(xiàng)：清蒸魚、炒小白菜、牛肉湯）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某一生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請你

（1）圖中的第四營養(yǎng)級是 ，共有 條食物鏈。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)種未表示出來的成分有 和 。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)中，位于第三營養(yǎng)級的生物有 。

（4）該生態(tài)系統(tǒng)中生物的 和 處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種狀態(tài)叫做生態(tài)平衡

（5）若該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬污染，那么，在體內(nèi)體內(nèi)積累重金屬最多的生物是 。

（6）該生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動是從 開始的。

（7）若乙大量死亡，丙的數(shù)量的變化是 。

（8）如果該生態(tài)系統(tǒng)中增加了一種位于第二營養(yǎng)的生物，那么這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性將 ，地球上最穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖一為人體消化系統(tǒng)部分形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，圖二為淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道各部分被消化程度的曲線圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖一中，能夠分泌膽汁的結(jié)構(gòu)是[]________，其分泌的膽汁儲藏在膽囊中，再經(jīng)導(dǎo)管流入[_]________內(nèi)．

（2）圖二中，營養(yǎng)物質(zhì)被消化的主要部位是[]________，其中含有的消化液有________．

（3）X曲線所代表的物質(zhì)是________，該物質(zhì)最終被分解為________．

（4）圖二中的C部位在圖一中所對應(yīng)的器官是[]________，該器官內(nèi)腺體所分泌的消化液中含有消化________的酶．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述中，不屬于細(xì)菌特征的是（　�。�

A. 細(xì)胞結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)，卻沒有成形的細(xì)胞核

B. 大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物，并把有機(jī)物分解為無機(jī)物

C. 細(xì)菌產(chǎn)生的孢子在適宜的環(huán)境條件下，能發(fā)育成一個(gè)新個(gè)體

D. 細(xì)菌形成的芽孢是它的休眠體，對不良環(huán)境有較強(qiáng)的抵抗能力

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在人們的日常生活、生產(chǎn)實(shí)踐中，常常涉及到生物學(xué)知識，如草莓成熟時(shí)節(jié)，氣溫逐漸升高，買回來的鮮草莓很容易腐爛變質(zhì)。為了探究鮮草莓在低溫下能否延長保鮮時(shí)間，某校生物興趣小組的同學(xué)們在一個(gè)草莓園里采摘了同一品種、大小相近的新鮮成熟草莓，并設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：

請利用你所學(xué)的知識回答下列問題:

（1）選取甲、乙兩組新鮮草莓的品種、大小、成熟狀況、個(gè)數(shù)及其他環(huán)境條件均相同，其目的是__________；設(shè)置乙組的作用是_________。

（2）你認(rèn)為草莓變質(zhì)的根本原因是_________________________；通過該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是___________________。據(jù)此結(jié)論，列舉日常生活中的實(shí)例：_______________________。（答出1點(diǎn)即可）

（3）制作酸奶和泡菜時(shí)起關(guān)鍵作用的微生物是__________________。

（4）當(dāng)前許多中小學(xué)生喜歡在學(xué)校附近的小商小販處購買“三無”食品，經(jīng)常食用此類食品存在的安全隱患是______________________________________。（答出1點(diǎn)即可）

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