下圖中,A-E表示人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請據(jù)圖分析回答下列問題.

(1)整個人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是
受精卵
受精卵

(2)A細(xì)胞通過
分裂
分裂
形成B,B通過
分化
分化
形成C.
(3)在上圖的結(jié)構(gòu)層次中,人體具有而植物沒有的是
D
D
、
系統(tǒng)
系統(tǒng)
(填序號和名稱).
分析:細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多,細(xì)胞分化形成了不同的C組織.人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是A細(xì)胞→C組織→D器官→E系統(tǒng)→人體,植物體的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→植物體.
解答:解:(1)、如圖可知,細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,人是有一個受精卵發(fā)育來的,A受精卵分裂形成很多細(xì)胞B,使細(xì)胞數(shù)目增多.
(2)、A受精卵分裂形成很多細(xì)胞B,使細(xì)胞數(shù)目增多,B中的細(xì)胞一部分具有分裂能力繼續(xù)分裂,而另一部分細(xì)胞失去了分裂能力,停止分裂,開始分化,在此過程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異,形成了不同的C組織.
(3)、分析A--E表示的人體的不同結(jié)構(gòu)層次,可知人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是A細(xì)胞→C組織→D器官→E系統(tǒng)→人體;植物體的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→植物體.可見人體具有而植物沒有的是E系統(tǒng).
故答案為:(1)受精卵
(2)分裂;分化 
(3)D  系統(tǒng)
點(diǎn)評:只要熟練掌握了人體的結(jié)構(gòu)層次及構(gòu)成,了解遺傳物質(zhì)在細(xì)胞分裂時的變化,結(jié)合題意,即可解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

請結(jié)合下圖及所學(xué)生物學(xué)知識,解答地震救災(zāi)中對傷員的救援及處理過程中的問題.

(1).地震發(fā)生后,不論是自救還是他救,都必須首先保證
A
A
系統(tǒng)(請?zhí)顖D上的字母代號)的暢通,只有該系統(tǒng)暢通,才能保證
的供給.
(2).某傷員不幸被樓板壓傷,失血過多急需輸血.經(jīng)化驗(yàn)他是A型血,很多富有愛心的人主動為他獻(xiàn)血.一般應(yīng)給他輸
A
A
型血,在沒有該型血的緊急情況下,醫(yī)生可以給他輸
O
O
型血.
(3).某傷員頭部受傷感染,需進(jìn)行上肢靜脈注射藥物,則藥物到達(dá)頭部,經(jīng)過心臟的次數(shù)是
2
2
經(jīng)過心臟各腔的先后順序是
C→D→E→F
C→D→E→F
(用圖中字母和箭頭表示).
(4).被埋在廢墟中等待救援的人,可以通過飲用自己的尿液來補(bǔ)充體內(nèi)的
水分
水分
和無機(jī)鹽;必要時.還可以食用少量螞蟻、蚯蚓等無毒食物,以保持體內(nèi)
有機(jī)物
有機(jī)物
的供給.

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科目:初中生物 來源: 題型:

下圖是人體血液循環(huán)綜合示意圖,血管中箭頭代表血流方向,請回答:

(1)C處為心臟的
左心室
左心室

(2)血液在圖中[B]、[8]、[1]、[D]的循環(huán)途徑叫
肺循環(huán)
肺循環(huán)

(3)心臟內(nèi)的血液能按照一定的方向流動而不能倒流的原因是
心臟內(nèi)瓣膜的作用
心臟內(nèi)瓣膜的作用

(4)圖中E處的a箭頭表示
氧氣
氧氣
的擴(kuò)散方向,在此處進(jìn)行著
肺泡與血液
肺泡與血液
之間的氣體交換,結(jié)果血液成分發(fā)生的變化是
由靜脈血變成動脈血
由靜脈血變成動脈血

(5)健康人食巧克力不久(半小時左右),血管
6
6
中的血糖濃度最高,此時體內(nèi)
胰島素
胰島素
的分泌量增加,調(diào)節(jié)血糖濃度維持在正常水平.
(6)[5]與[4]中的血液相比,除氧氣含量明顯降低外,
尿素
尿素
的含量也明顯降低.原因是:血液流經(jīng)腎臟時,經(jīng)過
腎小球和腎小囊壁的過濾作用和腎小管的重吸收作用
腎小球和腎小囊壁的過濾作用和腎小管的重吸收作用
和兩個過程,該物質(zhì)與其他廢物一起形成尿液排出體外.
(7)當(dāng)F獲得由血液循環(huán)運(yùn)輸來的氧和養(yǎng)料,主要在組織細(xì)胞的
線粒體
線粒體
中,通過
呼吸
呼吸
作用,并釋放能量以維持人體的各項(xiàng)生理活動.

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科目:初中生物 來源: 題型:

下圖所示的是人體部分生理活動過程示意圖,數(shù)字1、2、3、4表示物質(zhì),字母A、B、C、D、E表示人體器官(結(jié)構(gòu)),序號①②③表示人體的某些生理過程.據(jù)圖回答:

(1)生理過程①中,如果人體的呼吸肌處于
收縮
收縮
狀態(tài),肺內(nèi)氣壓降低.
(2)若D示意的是一健康人的腎臟,則物質(zhì)4中的成分主要有
尿素
尿素
(至少2種)
(3)生理過程②被稱之為
肺泡內(nèi)的氣體交換
肺泡內(nèi)的氣體交換
,生理過程③被稱之為
吸收
吸收

(4)在正常生理狀態(tài)下,血液中的物質(zhì)不能透過管壁到達(dá)組織細(xì)胞的是
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?山東一模)2010年4月14日位于高原地區(qū)(平均海拔4000m)的青海玉樹發(fā)生了7.1級地震.在這場自然災(zāi)害面前,災(zāi)區(qū)群眾與全國人民一道眾志成城,全力抗震救災(zāi).請你結(jié)合下圖及所學(xué)的生物學(xué)知識,解答抗震救災(zāi)中對傷員的救援及處理過程中遇到的一些問題.

(1)地震發(fā)生后,不論是自救還是他救,都必須首先保證
A
A
(填圖中字母代號)系統(tǒng)的暢通,只有該系統(tǒng)暢通,才能保證
氧氣
氧氣
的供給.
(2)某傷員李某被救出時下肢動脈正在出血,救援人員應(yīng)在他下肢的
近心端
近心端
處用止血帶止血.
(3)林曉同學(xué)不幸被樓板壓傷,失血過多急需輸血.經(jīng)化驗(yàn)她是A型血,很多富有愛心的人主動為林曉獻(xiàn)血.在沒有A型血的緊急情況下,醫(yī)生可以給林曉輸
O
O
型血.
(4)某傷員王某頭部受傷感染,需進(jìn)行上肢靜脈注射藥物,則藥物到達(dá)頭部,經(jīng)過心臟的次數(shù)是
2
2
;經(jīng)過心臟各腔的先后順序是
C→D→E→F
C→D→E→F
(用圖中字母和箭頭表示).
(5)在地震救援中,對當(dāng)時沒有親人認(rèn)領(lǐng)的遇難者的尸體進(jìn)行處理之前,除了對死者編號、拍照之外,還提取了死者的DNA樣本.請問提取DNA樣本的主要部位是在細(xì)胞結(jié)構(gòu)的
細(xì)胞核
細(xì)胞核
中.

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科目:初中生物 來源: 題型:

下圖中,A-E表示人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請據(jù)圖分析回答下列問題。

(1)人體最基本的結(jié)構(gòu)和功能單位是細(xì)胞,人屬于_______(填單或多)細(xì)胞生物。

(2)A細(xì)胞通討_____形成B。在此過程中,__________復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞中。

(3)B 通過_________形成C。在此過程中,細(xì)胞的形態(tài)和功能產(chǎn)生了差異。

(4)在上圖的E結(jié)構(gòu)中,人體的肝臟屬于______________系統(tǒng)。

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